18．我國(guó)科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)并提純抗瘧疾藥物青蒿素（C15H22O5）榮獲 2015年諾貝爾獎(jiǎng)．請(qǐng)計(jì)算：
（1）青蒿素（C15H22O5）的相對(duì)分子質(zhì)量；
（2）青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比．

分析 （1）根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析判斷；
（2）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：（1）青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量是12×15+1×22+16×5=282；
（2）青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40；
故答案為：（1）282；（2）90：11：40．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．用量筒量液體時(shí)，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平俯視讀數(shù)測(cè)量的液體體積會(huì)偏小．（填“偏大”或“偏小”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列對(duì)圖示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，不正確的是（　　）
A．旋緊瓶蓋振蕩，
塑料瓶變癟
B．用燃著的木條
a管尖嘴口檢驗(yàn)
產(chǎn)生的氣體，木條
燃燒更旺
C．黃銅片在純銅片
上刻畫時(shí)留下痕跡
D．濾紙碎片先燃燒，乒乓球碎片后燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．規(guī)范操作和認(rèn)真細(xì)致的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣是有效開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵．
（1）試管是實(shí)驗(yàn)室最常見(jiàn)的儀器，如圖1所示，在不同的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中試管口的朝向不同． 下列說(shuō)法中正確的是BC（填序號(hào)）．
A．給試管中的液體加熱時(shí)，試管口朝向如圖①
B．向試管中加入塊狀固體時(shí)，試管口朝向先如圖②后如圖①
C．給試管中的固體加熱時(shí)，試管口朝向如圖④
D．用膠頭滴管向試管中滴加液體時(shí)，試管口朝向如圖③
（2）根據(jù)圖2圖3，讀出液體的體積為4.7mL，精鹽的質(zhì)量為13.2g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．人體缺乏維生素C（簡(jiǎn)寫“Vc”）就會(huì)患?jí)难。鐖D所示為某種“維生素C”說(shuō)明書的一部分．
（1）“Vc”中含有3種元素．
（2）若正常成人每天對(duì)“Vc”的最低需要量為60mg．
①當(dāng)“Vc”完全來(lái)自如圖的“維生素C”，則每天至少服用3次；
②當(dāng)“Vc”完全來(lái)自某種蔬菜（每1000g這種蔬菜含“Vc”120mg），則每天至少應(yīng)食用這種蔬菜500g．
（3）“Vc”受熱時(shí)易被破壞，在烹調(diào)蔬菜時(shí)為減少“Vc”的損失，可采取的措施之一是涼拌生食．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列各組物質(zhì)的化學(xué)名稱或俗稱和化學(xué)式表示同一種物質(zhì)的是（　�。�
A．燒堿  純堿  NaOHB．氧化鈣  消石灰   CaO
C．氫氧化鈣  熟石灰  Ca（OH）2D．冰  干冰   H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．請(qǐng)你參與下列探究：
【問(wèn)題情景】在課外活動(dòng)中，小斌按照課本實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)圖1）探究分子的運(yùn)動(dòng)時(shí)，聞到了刺激性的氨味．于是，小斌在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果不再有刺激性的氨味，并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論．

【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）滴入少量濃氨水后，濕潤(rùn)的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是變紅色． 從分子運(yùn)動(dòng)的角度分析，此現(xiàn)象可說(shuō)明的結(jié)論是分子不斷運(yùn)動(dòng)；從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象可說(shuō)明的結(jié)論是濃氨水能使酚酞變紅色．
（2）用初中的化學(xué)知識(shí)分析，固體氫氧化鈉的作用是促進(jìn)氨水受熱分解．
（3）和課本實(shí)驗(yàn)比較，小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是（寫出兩點(diǎn)）
①反應(yīng)速度快；②大大降低了氨氣對(duì)空氣的污染．
【思維拓展】小媚受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置，用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)．
打開(kāi)活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤(rùn)濕的試紙發(fā)生的相同變化是變紅色，不同變化是下面的先變紅色上面的后變紅色，小媚從課本實(shí)驗(yàn)中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認(rèn)為以上兩個(gè)變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)依序是能和水反應(yīng)生成酸、密度比空氣密度大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣． 
根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
（1）①為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子最外層電子數(shù)為4，常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）．
（2）②、③、④對(duì)應(yīng)三種碳單質(zhì)，由分子構(gòu)成的單質(zhì)的化學(xué)式是C60，硬度最大的是金剛石（填物質(zhì)名稱，下同），可以做高溫潤(rùn)滑劑的是石墨．
（3）⑤是新興納米材料石墨烯，它可以幫助科學(xué)家實(shí)現(xiàn)“太空電梯”纜線的構(gòu)想，它與②、③一樣是由碳元素組成的．請(qǐng)你推測(cè)石墨烯可能具有的化學(xué)性質(zhì)在常溫下具有穩(wěn)定性（或可燃性、還原性）（寫一條即可）．
（4）寫出碳在氧氣中完全燃燒的化學(xué)方程式C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成份．
【提出問(wèn)題】：該淡黃色固體的化學(xué)成份是什么？
【查閱資料】：
（1）硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì)，生成一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體．
（2）過(guò)氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)，生成氣體并放出大量的熱．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】：
方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象．
方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象．
比較以上兩方案，你認(rèn)為的最佳方案是方案一，理由是（從環(huán)保或操作角度分析）該操作簡(jiǎn)單，無(wú)污染，現(xiàn)象明顯．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論】：
小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無(wú)色氣泡產(chǎn)生，并且驗(yàn)證出該反應(yīng)同時(shí)生成了氫氧化鈉（NaOH）．通過(guò)驗(yàn)證，確定該淡黃色粉末為過(guò)氧化鈉．
小明想對(duì)生成的氣體成分判斷，他提出了以下兩種假設(shè)：
①氣體是CO     ②該氣體是O2
你認(rèn)為上述假設(shè)哪個(gè)更合理②（填“①”或“②”）．理由是因?yàn)棰俨环腺|(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中沒(méi)有碳元素．
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你的合理假設(shè)（寫出簡(jiǎn)要操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論）．
操作步驟取少量固體粉末于試管中，向試管中加入2mL水，將帶火星的木條伸入試管中
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象木條復(fù)燃
結(jié)論該氣體為氧氣．

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