分析 (1)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃;
(3)利用排水法收集氣體時(shí),剛出現(xiàn)氣泡不能立即收集,因?yàn)檫@時(shí)排出的氣體主要是空氣.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
用上述原理制取氧氣時(shí)不需要加熱,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈.
故填:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;B;D或E;E.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A;
用排氣法收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條靠近集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明已滿.
故填:A;將帶火星的木條靠近集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明已滿.
(3)若用排水法收集氧氣開始有氣泡產(chǎn)生時(shí),不宜立即收集的原因是:開始出來的氣體可能是導(dǎo)管中原有的空氣,會(huì)導(dǎo)致收集的氧氣不純.
故填:開始出來的氣體可能是導(dǎo)管中原有的空氣,會(huì)導(dǎo)致收集的氧氣不純.
點(diǎn)評 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
組別 | 藥品 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
A | 二氧化錳粉末和過氧化氫溶液混合 | 產(chǎn)生氣泡速率適中,過程中無副產(chǎn)物 |
B | 電解水 | 產(chǎn)生氣泡速率緩慢,能持續(xù)進(jìn)行 |
C | 加熱紫色高錳酸鉀粉末 | 加熱一段時(shí)間有氣泡,紫色粉末易進(jìn)入導(dǎo)管 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NaCl、Ba(OH)2、Na2CO3 | B. | KNO3、HCl、CaCl2 | ||
C. | CuSO4、Na2CO3、NaOH | D. | FeCl3、Ca(OH)2、H2SO4 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com