13．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）t3℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小順序是：A＞B＞C；
（2）將含等質(zhì)量溶劑的A、B、C兩種飽和溶液從t3℃降溫至t1℃，此時溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最大的是B．
（3）若在C晶體中含有少量的A可以采用蒸發(fā)結(jié)晶提純．

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達到提純物質(zhì)的目的．

解答 解：（1）通過分析溶解度曲線可知，t3℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小順序是：A＞B＞C；
（2）t1℃時，B物質(zhì)的溶解度最大，降低溫度，A、B物質(zhì)的溶解度減小，C物質(zhì)的溶解度增大，所以將含等質(zhì)量溶劑的A、B、C兩種飽和溶液從t3℃降溫至t1℃，此時溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)最大的是B；
（3）C物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，若在C晶體中含有少量的A可以采用蒸發(fā)結(jié)晶提純．
故答案為：（1）A＞B＞C；
（2）B；
（3）蒸發(fā)結(jié)晶．

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．用符號表示：2個氫原子2H；3個氯離子3Cl-；含有鋇元素的堿Ba（OH）2；n個氫氧根離子nOH-；+2價的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．在如圖裝置中，觀察到A燒杯中的現(xiàn)象是溶液變?yōu)榧t色，由此實驗可驗證分子的性質(zhì)是分子在不斷運動．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．如圖操作不正確的是（　�。�
A．
      氫氣的檢驗		B．
讀出液體的體積		C．
         固體取用		D．
      檢驗裝置氣密性

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．將含有HCl、CO2、CO、O2的混合氣體依次作如下處理：（1）通過飽和的NaHCO3溶液；（2）通過足量的石灰水；（3）通過灼熱的銅網(wǎng)；（4）通過灼熱的CuO （假定各步參加反應氣體均無剩余），最后剩下的氣體物質(zhì)有（　�。�
A．COB．CO2C．O2D．什么氣體都沒有

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．現(xiàn)有C、H、S、O、Na、Mg六種元素，選擇適當?shù)脑亟M成符合下列要求的物質(zhì)，并用化學式填空：
（1）天然氣主要成分是CH4
（2）一種非金屬單質(zhì)C
（3）一種酸H2CO3或H2SO4              
（4）一種難溶的堿Mg（OH）2
（5）一種可溶的鹽Na2CO3   
（6）空氣中的一種單質(zhì)O2．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．“化學反應條件的控制是實驗的靈魂”，某�？茖W興趣小組在老師指導下，進行了“影響比較金屬活動性因素”的實驗，請你幫助回答下列問題：
（1）取四支大試管，分別裝入等質(zhì)量的鎂條、鋅粒、鐵粉、銅片，再加入足量的稀硫酸，并收集產(chǎn)生的氣體（如圖所示），結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅片不與酸液反應，而其余金屬產(chǎn)生氫氣的量由多到少的順序是鎂、鐵、鋅．
（2）下列實驗過程中的幾步操作，合理的排列順序是（選填序號）①④③②．
①檢驗裝置的氣密性；　　　　　　　　　�、诖羞B續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣；
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水；④向大試管內(nèi)裝金屬后，再加入足量稀硫酸
（3）取a、b兩支試管分別加入等質(zhì)量的鐵釘、鐵粉，再分別加入3毫升10%的稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)b中比a中產(chǎn)生氣泡多且快，由此得出影響“比較金屬活動性因素”實驗中反應速率的因素有金屬的形狀．據(jù)此，試說明第（1）題的實驗設計不合理之處是金屬形狀不同．
（4）另取一支c試管加入與b試管中等量的鐵粉，再加入3毫升15%的稀硫酸，仔細觀察較長時間，鐵粉表面有少量細小氣泡浮起；然后將這支試管浸入約60℃的熱水中，試管內(nèi)氣泡明顯增多．試對比第（3）題b中的現(xiàn)象，分析b、c兩試管中實驗現(xiàn)象差異的根本原因是反應物不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．老師帶領(lǐng)五班的同學們探究CO2與堿的反應，請你一同參與．

Ⅰ．同學們用如圖1所示裝置進行實驗，驗證CO2與NaOH、Ca（OH）2都能發(fā)生反應．
（1）分別向甲、乙兩個瓶中注入少量、等體積的兩種溶液，觀察實驗現(xiàn)象．甲中反應的化學方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．說明CO2能與Ca（OH）2反應的實驗現(xiàn)象是氫氧化鈣溶液變渾濁．
（2）下列實驗現(xiàn)象中，一定能說明“CO2與NaOH發(fā)生了化學反應”的是bc（填序號）．
a．U型管中紅墨水左低右高       b．U型管中紅墨水左高右低       c．U型管中紅墨水液面沒有發(fā)生改變．
Ⅱ．博宇在另外的實驗中，向石灰水中通入二氧化碳（如圖2所示），出現(xiàn)了意想不到的現(xiàn)象；有的石灰水未變渾濁；有的出現(xiàn)渾濁后又變澄清（沉淀消失）．
【提出問題】實驗中，出現(xiàn)意想不到現(xiàn)象的原因是什么呢？
【猜想與假設】
a．石灰水未變渾濁，是因為二氧化碳中混有少量氯化氫氣體．
b．石灰水未變渾濁，是因為石灰水的濃度太小，或通入二氧化碳氣體太少．
c．石灰水出現(xiàn)渾濁后又變澄清，與石灰水的濃度、通入二氧化碳的時間有關(guān)．
【進行實驗】如圖3，①所用鹽酸與分組實驗相同；②CO2在飽和NaHCO3溶液中的溶解度非常�。�
步驟1：分別取一定體積的飽和澄清石灰水與一定體積的蒸餾水混合配制成50mL溶液．
步驟2：分別向50mL溶液中通入一段時間的二氧化碳，記錄現(xiàn)象．
 實驗序號 V飽和石灰水/mL V蒸餾水/mL                       出現(xiàn)現(xiàn)象所需時間/s
 開始渾濁明顯渾濁 沉淀減少 是否澄清 
 ① 50 0 19 56 366 持續(xù)通入CO28min以上，沉淀不能完全消失
 ③ 30 20 25 44 128
 ④ 20 30 27 35 67 89s后完全澄清
 ⑤ 10 40               通3min以上，均無明顯現(xiàn)象
【解釋與結(jié)論】
（1）實驗中，所用石灰水為飽和溶液的是①（填實驗序號）．
（2）飽和NaHCO3溶液的作用是除去氯化氫氣體．
（3）通過實驗分析，猜想a不成立（填“成立”或“不成立”），
【反思與評價】
（4）向澄清的石灰水中通入二氧化碳，為避免出現(xiàn)“意想不到的現(xiàn)象”，你的建議所用石灰水的濃度不能太小，通入二氧化碳的時間不能太短，也不能太長．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．硫元素和人類的生存與發(fā)展聯(lián)系密切，在戰(zhàn)國時期，我國的煉丹家們就開始了對硫單質(zhì)及含硫化合物的研究應用．如圖是硫及其化合物的轉(zhuǎn)化流程：

（1）上述A、B、C、D四種物質(zhì)中，硫元素表現(xiàn)的化合價為零的物質(zhì)是A．
（2）請寫出B→C的化學方程式2SO2+O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2SO3．
（3）濃硫酸有強烈的腐蝕性，如果不慎沾在皮膚上，應立即用大量的水沖洗，然后涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液，必要時再到醫(yī)院治療．
（4）煤和石油中都含有硫元素，它們?nèi)紵膹U氣中含有硫的氧化物，硫的氧化物與水及氧氣反應會導致硫酸型酸雨的形成．下列各項中，不利于減少酸雨危害的是③．
①減少汽車尾氣排放②開發(fā)利用風能、太陽能③增加燃煤用量④工業(yè)廢氣達標排放．

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