按要求填寫下列內(nèi)容：
（1）2個氯化氫分子
 
；硫酸根離子
 
．
（2）用下列四種元素（O、H、Ca、Cl）寫化學(xué)式．酸
 
；堿
 
；氧化物
 
．
（3）上述酸與堿發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義,化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字；由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．
（2）根據(jù)酸、堿、鹽、氧化物的概念及組成來書寫酸、堿、鹽、氧化物的化學(xué)式．
（3）根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可．
解答：解：（1）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2個氯化氫分子可表示為：2HCl．
由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故硫酸根離子可表示為：SO42-．
（2）酸是指在電離時產(chǎn)生的陽離子全部是氫離子的化合物，根據(jù)提供的元素鹽酸符合要求，其化學(xué)式為：HCl；
堿是指在電離時產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，根據(jù)提供的元素氫氧化鈣屬于堿，其化學(xué)式為：Ca（OH）2；
氧化物是由兩種元素且必須有氧元素組成，則氧化物有CaO、H2O、H2O2等．
（3）鹽酸與氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O；
故答案為：（1）2HCl；SO42-；（2）HCl；Ca（OH）2；CaO（或H2O、H2O2）．
（3）Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O；
點評：本題難度不大，熟練掌握常見化學(xué)用語（原子符號、化學(xué)式、離子符號等）的書寫和理解能力以及常見物質(zhì)的分類、組成、化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．解題時應(yīng)注意只能從給出的元素中選擇來組成物質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室需要制取氫氣0.4g，小米同學(xué)準(zhǔn)備選用鋅粒和稀硫酸來制取，回答下面問題：
（1）小米同學(xué)能選用銅片來代替鋅粒嗎？
 
（填“能”或者“不能”）；
（2）實驗過程中伴隨的明顯實驗現(xiàn)象是
 
（答出一條現(xiàn)象即可）；
（3）小米同學(xué)取用鋅粒的質(zhì)量至少是
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

兩組物質(zhì)①空氣，鹽酸，大理石，氧氣②NaCl、CaCO3、KNO3，H2SO4中，各有一種物質(zhì)在分類上與其他三種不同，各組中的這種物質(zhì)是
 
、
 
．
以此為例，請再寫出一組物質(zhì)
 

理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制取O2，H2，CO2，只需固體藥品制取的是
 
，既能用稀硫酸又能用稀鹽酸制取的是
 
，只能用向上排空氣法收集的是
 
；用氫氣還原氧化銅的實驗中，試管口應(yīng)略向下傾斜，為了
 
寫出氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬．
（1）鋁制品具有很好的抗腐蝕性能，是因為鋁在空氣中其表面易形成致密的
 
薄膜．
（2）圖甲中發(fā)生反應(yīng)后能生成
 
色固體，做該實驗時，在集氣瓶中預(yù)先加入少量水可以防止
 
．反應(yīng)現(xiàn)象是
 
，化學(xué)方程式
 
．
（3）少偉同學(xué)從生活中發(fā)現(xiàn)，在潮濕的空氣中鐵比銅更容易銹蝕，由此他認(rèn)為鐵的金屬活動性比銅
 
（選填：“強”或“弱”）．他還想通過一個實驗（如圖乙）來進(jìn)一步證明，并圖乙中A為金屬鐵，你認(rèn)為B是
 
溶液．在將A插入B溶液之前進(jìn)行打磨或用稀鹽酸清洗的目的
 

A和B發(fā)生該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬材料相當(dāng)于其年產(chǎn)量的20%-40%，某課外活動小組的同學(xué)為了研究金屬的腐蝕條件，進(jìn)行了如下的探究活動：
【發(fā)現(xiàn)問題】課外活動小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)食堂炒菜的鐵鍋很容易生銹，鐵鍋生銹的原因是什么？
【提出假設(shè)】鐵制品生銹與水、氧氣和鹽有關(guān)；
【實驗探究】將四塊小鐵片分別按如圖所示放置，每天觀察并記錄實驗現(xiàn)象，十天后所得現(xiàn)象如表中所示．
　　　　A　　　　B　　　　C
實驗
裝置
實驗
現(xiàn)象
鐵片不生銹
鐵片不生銹		鐵片生銹且水面

附近銹蝕最嚴(yán)重
請根據(jù)以上實驗及產(chǎn)生的現(xiàn)象回答下列問題：
（1）裝置B中氮氣的作用是
 

（2）通過A、B、C三個實驗，同學(xué)們得到以下結(jié)論：鐵生銹的原因是
 
．
（3）由C、D兩個實驗可得知：鹽
 
（填“是”或“不是”）鐵生銹的必要條件，但卻能加快鐵生銹的速度．
【反思與應(yīng)用】防止家中切完咸菜的菜刀生銹的具體做法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向100g鹽酸和氯化銨的混合溶液中逐滴滴入20%的氫氧化鈉溶液，振蕩使其充分反應(yīng)．所加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．（規(guī)范書寫計算過程）
①求參加反應(yīng)的氯化氫的質(zhì)量；
②求最終產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量；
③當(dāng)加入60g氫氧化鈉溶液后，恰好完全反應(yīng)，這是所得溶液為
 
溶液，欲將該溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.775%的溶液，還應(yīng)向該溶液中加入多少g水？（假設(shè)反應(yīng)過程中產(chǎn)生的氣體全部逸出）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

80克與100克的兩份飽和食鹽溶液各蒸發(fā)10克水，析出晶體食鹽質(zhì)量
 
.200克與300克50℃時飽和氯化鉀溶液同時降到20℃析出晶體質(zhì)量
 
．（以上填相同或不同）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)以粗鹽為原料，配制成一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，方法是先提純后配制．
（1）以下實驗步驟：①溶解、②計算、③過濾、④稱量、⑤蒸發(fā)、⑥配制，正確的操作順序是
 
．
（2）操作①、③、⑤中都用了玻璃棒，在①中用玻璃棒是為了
 
，在③中玻璃棒的作用是
 
，在⑤中玻璃棒不斷攪拌是為了
 
．
（3）若在實驗中氯化鈉未經(jīng)干燥直接配制溶液，則溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“偏大”、“偏小”或“不變”，下同）．
（4）若用量筒取水時，俯視液面則所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
．

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