觀察圖中的有關(guān)操作和現(xiàn)象，關(guān)于瓶?jī)?nèi)氣體的判斷正確的是（　�。� 
 
A、可能是空氣
B、可能是二氧化碳
C、一定是氧氣
D、一定是氮?dú)?/span>
考點(diǎn)：常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專題：物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別與推斷
分析：燃著的小木條靠近集氣瓶口時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象，當(dāng)伸入集氣瓶?jī)?nèi)時(shí)熄滅，說(shuō)明集氣瓶中不含助燃性的氣體即不含氧氣，再根據(jù)選項(xiàng)中氣體有無(wú)助燃性分析即可，氧氣有助燃性，而二氧化碳和氮?dú)饩鶡o(wú)助燃性．
解答：解：根據(jù)圖中觀察到的現(xiàn)象：燃著的小木條靠近集氣瓶口時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象，當(dāng)伸入集氣瓶?jī)?nèi)時(shí)熄滅，再結(jié)合氧氣有助燃的性質(zhì)可知一定不會(huì)是空氣和氧氣，若集氣瓶中裝的是氮?dú)饣蚨趸細(xì)怏w，均會(huì)出項(xiàng)上述現(xiàn)象．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)方法，要求同學(xué)們不僅要掌握氣體的性質(zhì)，還要掌握氣體的檢驗(yàn)方法和驗(yàn)滿方法．本題也體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)的理念．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在四個(gè)集氣瓶中分別裝有空氣、氧氣、二氧化碳和氮?dú)猓绾螀^(qū)別它們？簡(jiǎn)述方法、現(xiàn)象并作出判斷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，不是碳的單質(zhì)的是（　�。�
A、金剛石
B、石墨
C、C60
D、CO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鑒別CO、CO2二種氣體，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，其中不能達(dá)到目的是（　�。�
A、通入澄清石灰水
B、通入石蕊試液
C、聞氣味
D、分別點(diǎn)燃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出下列實(shí)驗(yàn)所需儀器的名稱：
（1）溶解較多量固體時(shí)應(yīng)用
 
作容器．
（2）將試管置于酒精燈上加熱需用
 
夾持．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬材料與人類的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)
（1）人們習(xí)慣上稱為“五金”的金、銀、銅、鐵、錫中，把金屬
 
（填元素符號(hào)）的位置移到最后，正好符合金屬活動(dòng)性由
 
（填“強(qiáng)到弱”或“弱到強(qiáng)”）的順序，其中可以和稀硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的金屬是
 
．
（2）如圖所示生活用品中，主要利用金屬導(dǎo)熱性的是
 
，延展性的是
 
（填字母序號(hào)）．

（3）從金屬銅、銀、錳（Mn）的混合粉末中分離出某種金屬，并獲得一種晶體，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)流程如圖所示．

①硫酸鹽中A元素的化合價(jià)為+2，請(qǐng)寫出加入足量稀硫酸時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
②生成金屬C的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中的下列應(yīng)用錯(cuò)誤的是（　�。�
A、 
食品充氦氣防腐
B、
氧氣用于氣焊
C、
氧氣用于醫(yī)療急救
D、
稀有氣體制成霓虹燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為鑒別H2、O2、CO2三瓶氣體，可選用的方法是（　�。�
A、將三種氣體分別通入水中
B、將三種氣體分別通入澄清的石灰水中
C、將三種氣體分別通入紫色石蕊試液中
D、將燃燒的木條分別伸入三瓶氣體中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

質(zhì)量守恒定律：參加
 
反應(yīng)的
 
的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后
 
的各物質(zhì)的質(zhì)量總和． 從微觀角度分析，化學(xué)反應(yīng)前后原子的
 
、
 
、
 
不變．從宏觀角度分析，化學(xué)反應(yīng)前后元素的
 
、
 
不變，物質(zhì)的
 
不變．

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