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12．下列物質能有金屬和鹽酸直接作用而制得的是（　�。�
A．MgCl2B．FeCl3C．CuCl2D．AgCl

分析 利用金屬活動性順序回答，排在氫前面的金屬能與酸反應生成鹽和氫氣，氫后面的金屬不與酸反應，鐵和酸反應生成亞鐵鹽，不能生成正三價的鐵鹽．

解答 解：由金屬活動性順序可知：
A、鎂排在氫前面，能和鹽酸反應生成氯化鎂，故A正確；
B、鐵排在氫的前面，鐵和鹽酸反應生成氯化亞鹽，不能生成氯化鐵，故B錯誤；
C、銅排在氫的后面，銅不與酸反應，故CuCl2不能用金屬和鹽酸直接反應制得，故C錯誤；
D、銀排在氫的后面，銀不與酸反應，故AgCl不能用金屬和鹽酸直接反應制得，故D錯誤；
故選：A．

點評 考慮金屬與酸反應生成氫氣，這里的酸一般是用鹽酸和稀硫酸，不能用濃硫酸和硝酸，因為它們有強氧化性，與金屬反應不生成氫氣．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．含有相同離子的鹽也具有相似的化學性質
現(xiàn)有兩組鹽溶液：Ⅰ．Na2CO3溶液和（NH4）2CO3溶液；Ⅱ．CuCl2溶液和CuSO4溶液．
請回答下列問題：
（1）碳酸鈉溶液和碳酸銨溶液中都含有大量的C${{O}_{3}}^{2-}$（填離子符號，下同）．氯化銅溶液和硫酸銅溶液中都含有大量的Cu2+．
（2）既能和碳酸鈉溶液反應，又能和碳酸銨溶液反應的鹽有CaCl2、BaCl2（任舉兩例，填化學式）．
（3）向氯化銅溶液中加入過量的鐵粉，觀察到的現(xiàn)象是鐵表面有紅色物質析出，溶液由藍色變成淺綠色．如圖表示該反應前后溶液中存在的主要離子，請學出每種圖形代表的離子（填寫離子符號）．
a代表的離子是Cl-，b代表的離子是Cu2+，c代表的離子是Fe2+．
（4）既能和CuCl2溶液反應，又能和CuSO4溶液反應的物質有Zn（填化學式，寫一種，下同），能和CuSO4溶液反應，不和CuCl2溶液反應的物質有BaCl2．
（5）用化學方程式表示某物質既能和CuCl2溶液反應，又能和（NH4）2CO3溶液反應CuCl2+2NaOH=Cu（OH）2↓+2NaCl，（NH4）2CO3+2NaOH=Na2CO3+2H2O+2NH3↑（寫一組即可）．
（6）下列各組離子在水溶液中一定能大量共存的是D．
A、H+、Na+、${CO}_{3}^{2-}$    B、Fe2+、K+、OH-  C、Ba2+、Cl-、${SO}_{4}^{2-}$   D、Al3+、${SO}_{4}^{2-}$、Cl-．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．在Cu（NO3）2、A1（NO3）3和AgNO3的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾，
（1）向濾出的固體上滴加稀硫酸時有氣泡產生．則反應后所得溶液中含有的金屬離子有Al3+ 和Fe2+；則濾出的固體中一定含有Cu、Ag、Fe，反應后溶液的質量比原混合溶液的質量�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�
（2）若鐵粉不足，則反應后的混合物過濾，則濾出的固體物質中一定有Ag．
（3）寫出一個上述反應中的化學方程式Fe十2AgNO3=Fe（NO3） 2+2Ag（寫出一個即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某課外活動小組在學習了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道五氧化二磷不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內共有50mL空氣，如圖．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的紅磷變成白煙，且較長時間內無進一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內
請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：
（1）實驗結束后，注射器內的氣體體積理論上應該減少約10 mL．
（2）在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是使空氣中的氧氣與銅充分反應．寫出該反應的文字表達式氧氣+銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅．
（3）已知：鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂（固體）鎂+氮氣$\stackrel{點燃}{→}$ 氮化鎂（固體）．根據(jù)上述反應，想一想，能否用鎂代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量？不能（填“能”或“不能”），為什么？因為鎂在空氣中燃燒時，與氧氣、氮氣都能夠發(fā)生反應，這樣進入集氣瓶內水的體積必然大于氧氣的體積．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．實驗室可用下列裝置制取并收集氣體

（1）寫出裝置中儀器的名稱：①酒精燈②試管③集氣瓶
（2）如果選用氯酸鉀和二氧化錳共熱制備和收集氧氣，選用的發(fā)生裝置是A（填序號），反應的文字或符號表達式為酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）為保證收得一瓶較純的氧氣必須注意：
①集氣瓶盛水時不能留氣泡；
②當導管口氣泡均勻、連續(xù)地冒氣泡時才開始收．
（4）圖E中收集氧氣的方法稱為排水集氣法，能用該方法收集氧氣的理由是氧氣不易溶于水；另外還可用向上排空氣法收集，其理由是氧氣的密度比空氣的大，你認為驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經收集滿．
（5）實驗結束拆除裝置后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因沒有預熱、加熱前試管外壁有水（要求答出兩點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．在化學反應3A+B═2C+D中24克 A和6克B恰好完全反應，生成C和D的質量比為3：2，若A的相對分子質量為20，則B、C、D的相對分子質量之比為（　�。�
A．1：3：2B．1：1：2C．2：45：60D．2：3：4

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．老師為同學們提供了實驗室制取氧氣的如下實驗裝置：

（1）寫出儀器a、b的名稱．a是酒精燈，b是集氣瓶．
（2）組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力旋轉，將其插入．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A，而不用其他發(fā)生裝置的理由該反應需要加熱，試管口放入一團疏松棉花的理由是防止加熱時固體粉末進入導管．氧氣的收集方法有D、F填編號）；若要收集較純的氧氣，可選用的收集裝置是（填編號）F，收集氧氣的時機是導管口氣泡連續(xù)并均勻冒出時．
（4）實驗室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，但反應非常劇烈，最好選用發(fā)生裝置C（填編號）
（5）小偉在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，沒有看到鐵絲“劇烈燃燒，火星四射”的現(xiàn)象，可能的原因是（答兩點即可）鐵絲太粗、鐵絲表面的鐵銹沒有除去（或氧氣濃度太低或螺旋狀鐵絲下面的火柴太長，消耗瓶內氧氣太多等等）．小紅做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗后，發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂了，可能的原因是集氣瓶底沒有預先放入少量水（或集氣瓶底沒有預先鋪一層細沙）．鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式是（用化學式表示）3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．2015年10月5日，我國女科學家唐呦呦榮獲2015年諾貝爾醫(yī)學獎，突出貢獻是創(chuàng)新了新型抗瘧疾藥品--青蒿素和雙氫青蒿素，青蒿素的化學式：C15H22O5，請計算：
（1）一個青蒿素分子含有42個原子．
（2）青蒿素中C、H、O三種元素的質量比為90：11：40
（3）28.2g青蒿素中氧元素的質量為8
（4）28.2g青蒿素與28.6g乙炔（C2H2）含有相同質量的氫元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．我國紀念2015年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”．下列有關水的說法中不正確的是（　　）
A．電解水實驗中，負極產生氧氣與正極產生的氫氣的體積比約為1：2
B．工業(yè)上應提高水的重復使用率，且將污水處理達標后再排放
C．”南水北調”是將水從南方水資源較多的地區(qū)運到北方水資源缺乏的地區(qū)
D．加肥皂水后振蕩，易起浮渣的是硬水

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