18.在托盤(pán)天平的兩盤(pán)上各放一只質(zhì)量相同的燒杯,在兩只燒杯里分別加入50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的稀鹽酸,將天平調(diào)節(jié)至平衡;然后向左盤(pán)燒杯中投入一定質(zhì)量的鋅,向右盤(pán)燒杯中投入一定質(zhì)量的碳酸鈣固體,均恰好完全反應(yīng),天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn).則下列各項(xiàng)操作中,能使天平重新達(dá)到平衡的是(  )
A.將游碼向右移動(dòng)0.7gB.向左盤(pán)燒杯中再加入0.7g稀鹽酸
C.在左盤(pán)上放0.8g鋅D.在右盤(pán)上放0.8g碳酸鈣固體

分析 鋅和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣,碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式和提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的計(jì)算和判斷.

解答 解:設(shè)鋅的質(zhì)量為x,生成氫氣質(zhì)量為y,碳酸鈣質(zhì)量為m,生成二氧化碳質(zhì)量為n,
稀鹽酸中氯化氫質(zhì)量為:50g×14.6%=7.3g,
Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,
65   73        2     100   73             44
x   7.3g       y      m    7.3g            n
$\frac{65}{x}$=$\frac{73}{7.3g}$=$\frac{2}{y}$,$\frac{100}{m}$=$\frac{73}{7.3g}$=$\frac{44}{n}$,
x=6.5g,y=0.2g,m=10g,n=4.4g,
左盤(pán)增重:6.5g-0.2g=6.3g,右盤(pán)增重:10g-4.4g=5.6g,
A、應(yīng)該將游碼向右移動(dòng):6.3g-5.6g=0.7g,該選項(xiàng)說(shuō)法正確;
B、向左盤(pán)燒杯中再加入0.7g稀鹽酸時(shí),左盤(pán)質(zhì)量又增重0.7g,天平仍然不平衡,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;
C、在左盤(pán)上放0.8g鋅時(shí),左盤(pán)質(zhì)量又增重0.8g,天平仍然不平衡,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確;
D、在右盤(pán)上放0.8g碳酸鈣,右盤(pán)又增重0.8g,天平仍然不平衡,該選項(xiàng)說(shuō)法不正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算和推斷的能力,同時(shí)考查了分析數(shù)據(jù)的能力,計(jì)算時(shí)要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.某中學(xué)化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體的制備和性質(zhì)的探究,邀請(qǐng)你一同參加.

(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):b酒精燈.
(2)用高錳酸鉀加熱制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若用C裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口,看是否復(fù)燃.
(3)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)若F裝置中盛有紫色石蕊溶液,通入CO2氣體后,溶液變紅,原因是二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,從而使石蕊溶液變紅.
(5)用如圖G所示裝置收集氫氣,氫氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)端導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的(  )
A.水是生命之源,在家里采用節(jié)水方法是:將淘米水澆花,洗衣水沖廁所
B.水電解得到氫氣和氧氣體積比為2:1,所以水由2個(gè)氫元素和1個(gè)氧元素組成
C.為降成本,某工廠將工業(yè)廢水排向江河湖海.為提產(chǎn)量,某農(nóng)民大量使用農(nóng)藥和化肥
D.自來(lái)水凈化程度由低到高順序:加明礬靜置、過(guò)濾、加活性炭吸附、投藥消毒殺菌

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)研討初中常見(jiàn)酸、堿、鹽之間的反應(yīng)關(guān)系時(shí),做了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中的所用物質(zhì)均是初中化學(xué)常見(jiàn)的,且每一步均有明顯現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)操作及部分現(xiàn)象如圖所示.
回答下列問(wèn)題:

(1)A溶液一定呈堿性(選填“酸”、“中”或“堿”);
(2)步驟②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為紅色液體變?yōu)闊o(wú)色;
(3)E溶液中的溶質(zhì)可能是Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A.
過(guò)濾
B.
檢驗(yàn)氧氣
C.
稀釋濃硫酸
D.
測(cè)溶液的酸堿度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

3.某初級(jí)中學(xué)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室里有一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液(如圖所示),于是在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下探究.
(1)甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)該溶液作出如下猜想:
甲同學(xué)猜想:該溶液是碳酸;
乙同學(xué)猜想:該溶液是過(guò)氧化氫溶液;
丙同學(xué)猜想:該溶液是稀硫酸.
(2)甲同學(xué)剛提出自己的猜想,就遭到乙、丙同學(xué)的反對(duì),乙、丙同學(xué)反對(duì)的理由是碳酸不穩(wěn)定,容易分解.
(3)他們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證乙、丙同學(xué)的猜想.
乙同學(xué)取少量MnO2粉末于試管中,加入適量該溶液,并將帶火星的木條插入試管中.如果乙同學(xué)猜想正確,可觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條復(fù)燃;請(qǐng)寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H20+O2↑.
丙同學(xué)取少量氯化鋇溶液于試管中,加入適量該溶液,如果丙同學(xué)猜想正確,可觀察到的現(xiàn)象是有白色沉淀產(chǎn)生.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列物質(zhì)可以看成純凈物的是( 。
A.空氣B.大理石C.鉛筆芯D.氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.請(qǐng)寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式或化學(xué)符號(hào).
(1)人體胃液中含有的酸是HCl.
(2)3個(gè)鐵離子3Fe3+
(3)2個(gè)水分子2H2O.
(4)雪碧等飲料中溶解的氣體是CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí).請(qǐng)結(jié)合如圖1示回答問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示的儀器名稱(chēng):①酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為D(填字母序號(hào),下同),取用KMnO4藥品時(shí),應(yīng)選用儀器A,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取CO2時(shí),反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)的速率.實(shí)驗(yàn)
室用塊狀石灰石和適量稀鹽酸反應(yīng)至氣泡逸出不明顯后,測(cè)得其殘留液pH等于2,此時(shí)取適量反應(yīng)后溶液,逐滴滴入碳酸鈉溶液,并用pH數(shù)字探測(cè)儀連續(xù)監(jiān)測(cè),得曲線如圖2(pH為縱坐標(biāo),時(shí)間為橫坐標(biāo)).
①BC“平臺(tái)”段的化學(xué)方程式是Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
②CD段上升的原因是碳酸鈉溶液過(guò)量,使溶液的堿性增強(qiáng)
(4)小王和小李兩位同學(xué)用如圖3所示裝置進(jìn)行制取二氧化碳并驗(yàn)證其與氫氧化鈉能發(fā)生反應(yīng).
①小王先關(guān)閉b,打開(kāi)a、c、d,使分液漏斗中的液體緩慢滴入,A中緩慢出現(xiàn)氣泡,B中沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象.
②小李認(rèn)為若要證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),接下來(lái)的操作是關(guān)閉c和d,打開(kāi)b,此時(shí)應(yīng)觀察到的現(xiàn)象為C中生成白色沉淀.

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同步練習(xí)冊(cè)答案