下列選用除雜試劑和操作方法都正確的是（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）（　　）
選項(xiàng) 物質(zhì) 除雜試劑（足量） 操作方法
A CO2（HCl） NaOH溶液 氣體通過(guò)盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶
B NaCl（Na2CO3） 硫酸 加入足量硫酸、蒸發(fā)、結(jié)晶
C MnO2（NaCl） 水 加入足量水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥
D Cu（CuO） 氧氣 通入足量的氧氣并加熱
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn)：物質(zhì)除雜或凈化的探究,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問(wèn)題
分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
解答：解：A、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、Na2CO3能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硫酸鈉，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
C、氯化鈉易溶于水，二氧化錳難溶于水，可采取加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥的方法進(jìn)行分離除雜，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
D、Cu能與氧氣反應(yīng)生成氧化銅，反而會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氫氧化鈉固體及溶液在空氣中很容易發(fā)生變質(zhì)生成碳酸鈉．
（1）甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液，對(duì)其變質(zhì)情況進(jìn)行了如下探究．
【猜想與假設(shè)】該氫氧化鈉溶液已部分變質(zhì)．實(shí)驗(yàn)與結(jié)論
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
a．取少量該溶液于一支試管中，加入
 
 
 該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)
b．將步驟a所得的液體過(guò)濾，取濾液于另一支試管中，滴加
 
 
 該氫氧化鈉溶液已部分變質(zhì)
【拓展探究】甲同學(xué)又嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)除去該氫氧化鈉溶液中含有的碳酸鈉，方案如下：向該溶液中加入
 
，反應(yīng)后，經(jīng)過(guò)濾操作，即可除去該氫氧化鈉溶液中含有的雜質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一定質(zhì)量的硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中慢慢加入鐵粉直到過(guò)量，下列圖象中最接近實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是（橫坐標(biāo)為加入鐵粉的質(zhì)量，縱坐標(biāo)為溶液中硝酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

佛山西樵山是嶺南名山，有“天然氧吧”之美譽(yù)，山林里空氣中的自由電子附著在氧分子上形成負(fù)氧離子（O2-），被稱為“空氣維生素”．O2-的相對(duì)分子質(zhì)量是（　�。�
A、16B、32C、32gD、33

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分子、原子、離子都是能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、只有分子可以保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
B、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
C、金屬原子失去電子會(huì)形成陽(yáng)離子
D、在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向含有AgNO3，Cu（NO3）2的混合溶液加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V出的固體中滴加稀硫酸，無(wú)氣體生成．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、濾出的固體中肯定沒(méi)有Fe
B、濾出的固體中肯定含有Ag，Cu
C、濾液中可能含有AgNO3
D、濾液中可能含有Cu（NO3）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各組變化都屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、分離液態(tài)空氣
B、石油的煉制
C、天然氣燃燒
D、石蠟熔化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置進(jìn)行二氧化碳的制取和性質(zhì)的探究．

（1）儀器a的名稱為
 
；
（2）檢查裝置氣密性后，將接口d和e連接，可觀察到下面b2玻璃管內(nèi)濕潤(rùn)的石蕊試紙變紅，但上面b1玻璃管內(nèi)無(wú)明顯現(xiàn)象．據(jù)此除能說(shuō)明二氧化碳與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)外，還能說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)為
 
；
（3）實(shí)驗(yàn)中為檢驗(yàn)是否有二氧化碳?xì)怏w生成，c2試管中盛放的試劑為
 
；將燃著的火柴移近試管c2時(shí)火焰熄滅，由此可知二氧化碳可用來(lái)
 
；
（4）實(shí)驗(yàn)室還可用A裝置制取氧氣，其化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，也是人類寶貴的資源，用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）自然界的水都不是純水，凈水時(shí)加入明礬的目的是
 
，除去硬水中過(guò)多的
 
（填離子符號(hào)）和Mg2+就可得到軟水．
（2）若要測(cè)定市區(qū)小洋河水質(zhì)的酸堿性強(qiáng)弱，最適宜的方法是（填字母）
 
．
A．酚酞試液          B．pH試紙             C．石蕊試液
（3）電解水可證明水由氫、氧兩種元素組成，某同學(xué)在完成此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是
 
mL．該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
 
．
（4）水可以配制溶液，用KNO3和水配制溶液的步驟是計(jì)算、稱量、
 
、溶解．其中KNO3在農(nóng)業(yè)上可作為一種
 
肥（填一種化肥類別）．
（5）水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中具有重要的作用，例如：鎂與碘的化合反應(yīng)十分緩慢，若滴加少量水，則反應(yīng)立即劇烈進(jìn)行，反應(yīng)速度大大提高，而水的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變，此時(shí)水的作用是
 
．
（6）研究人員發(fā)現(xiàn)，在一定的條件下，給水施加一個(gè)弱電場(chǎng)，在常溫、常壓下，水可以結(jié)成冰，稱為“熱冰”．“熱冰”有許多實(shí)用價(jià)值，如開發(fā)新藥，下列說(shuō)法正確的是
 
（填寫序號(hào)）
A．熱冰是混合物  B．代替干冰   C．熱冰在任何條件下都不會(huì)融化    D．建室溫溜冰場(chǎng)．

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