【題目】如果將物質按單質、氧化物、酸、堿、鹽、有機物分類,如圖中甲、乙、丙是三種不同類別的物質,且相連物之間均能發(fā)生化學反應,下列說法符合圖示要求的是( )
A.當甲為氯化銨時,X可以為氫氧化鉀
B.當甲、乙、丙分別為酸、堿、鹽時,X一定不可能為碳酸鈉
C.當X為氧氣時,甲、乙、丙可以為氫氣、紅磷、葡萄糖
D.當X為稀鹽酸時,甲、乙、丙可以為銅、氫氧化銅、硝酸銀
【答案】A
【解析】A、氫氧化鉀為堿,可以和非金屬氧化物、酸、鹽反應,所當甲為氯化銨時,X可以為氫氧化鉀,說法正確,A符合題意;
B、碳酸鈉能夠和鹽酸、氫氧化鈣、氯化鋇分別發(fā)生反應,而這三種物質就是酸、堿和鹽,說法錯誤,B不符合題意;
C、氧氣和氫氣、紅磷、葡萄糖都反應,但是氫氣和紅磷都是單質,與題目要求重復,說法錯誤,C不符合題意;
D、銅和鹽酸不反應,說法錯誤,D不符合題意;
故答案為:A。
A、若甲為氯化銨,X可以是氫氧化鉀,那么乙可以是二氧化碳,丙可以是酸,氯化銨、二氧化碳、酸都可以與堿發(fā)生反應,能滿足條件;
B、碳酸鈉都能和酸、堿、鹽發(fā)生復分解反應;
C、氫氣和紅磷都是單質與題目要求重復;
D、銅在金屬活動性順序中排在氫的后面,屬不能和鹽酸反應;
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是( )
A.紅磷在空氣中燃燒產生大量白煙,放出熱量
B.硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰,并生成二氧化硫
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,并放出大量的熱
D.木炭在空氣中燃燒發(fā)白光,生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于碳和碳的氧化物知識網絡圖(圖中“→”表示轉化關系,“…”表示相互能反應)說法正確的是( )
A.“C…CO2”的反應是放熱反應
B.“CO→CO2”的反應類型為置換反應
C.“CO2→CaCO3”的反應可用于檢驗二氧化碳
D.“CO2H2CO3”的反應可用酚酞試劑驗證
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.等質量的CO和CO2中氧元素的質量比為14:11
B.等質量的Al和Mg分別與足量稀硫酸充分反應,生成H2的質量相等
C.等質量的NaHCO3和MgCO3分別與足量稀鹽酸充分反應,生成CO2的質量相等
D.等質量的質量分數(shù)均為4%的氫氧化鈉溶液與稀鹽酸充分反應后,所得溶液顯中性
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組發(fā)現(xiàn)將足量的銅片與濃硫酸混合加熱,可以產生氣體并聞到刺激性氣味,反應停止后,所得溶液呈藍色。同學們對產生的氣體和所得溶液的成分產生了興趣,進行了下列實驗探究。
(1)【探究活動1】產生的氣體是什么?
【提出猜想】猜想一:SO2;猜想二: SO2和H2。你認為猜想 是錯誤的。
(2)【查閱資料】①SO2是一種無色,有刺激性氣味,有毒的氣體。②SO2可使品紅溶液的紅色褪去。③SO2與CO2有相似的化學性質。
【實驗驗證】小明用如下圖所示的裝置進行實驗,觀察到;證明該氣體是二氧化硫,該裝置中氫氧化鈉溶液的作用。
(3)【探究活動2】藍色溶液的溶質是什么?
【提出猜想】猜想一:CuSO4;猜想二:CuSO4和H2SO4.
【進行實驗】取一定量反應后的溶液進行稀釋,并分裝在A、B兩支試管中,然后進行下列實驗,并完成如表:
步驟 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
步驟一 | 在試管A中加入少量的CuO粉末 | 黑色粉末逐漸溶解 | 溶液中含有H2SO4 |
步驟二 | 在試管B中加入過量的NaOH溶液 | 。 | 溶液中含有CuSO4 |
【結論】通過實驗,猜想二正確。
(4)【拓展與反思】①根據(jù)以上探究活動,請寫出銅與濃硫酸發(fā)生反應的化學方程式。
②小華同學經過認真思考后認為:在“探究活動2”的實驗中,步驟一是多余的,足量的銅片與濃硫酸的反應停止后,所得溶液中一定含H2S04,理由是。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關實驗現(xiàn)象的描述不正確的是( 。
A.紅磷在空氣中燃燒產生大量煙霧
B.一氧化碳在空氣中燃燒產生藍色火焰
C.鎂條在空氣中燃燒,生成白色固體
D.硫在氧氣中燃燒產生明亮的藍紫色火焰
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請用化學用語填空。
(1)3個鎂離子_____________;
(2)氦氣_____________;
(3)天然存在最硬的物質_______(寫物質名稱);
(4)2個水分子____________。
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