【題目】用下列物質(zhì)的化學(xué)式填空：氧氣、木炭、一氧化碳、二氧化碳、甲烷

能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是______；

能用于滅火的是______；

天然氣的主要成分是______；

能使澄清石灰水變渾濁的是______；

能使紫色石蕊試液變紅的是______；

能使灼熱氧化銅還原的氣體是______；

能使灼熱氧化銅還原的固體單質(zhì)是______．

【答案】 CO C

【解析】

能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是氧氣，化學(xué)式為；

能用于滅火的是二氧化碳，化學(xué)式為；

天然氣的主要成分是甲烷，化學(xué)式為；

能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，化學(xué)式為；

二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，能使紫色石蕊試液變紅，化學(xué)式為；

一氧化碳?xì)怏w高溫下能還原氧化銅，它的化學(xué)式為CO；

能使灼熱氧化銅還原的固體單質(zhì)是木炭，化學(xué)式為C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對比實驗是實驗探究的重要方法，下列對比實驗設(shè)計不能實現(xiàn)相應(yīng)實驗?zāi)康氖牵ā　。?/span>

實驗設(shè)計

選項

A探究溫度對分子運動快慢的影響

B探究MnO2能否加H2O2分解

C．探究空氣是燃燒的必要條件

D．探究空氣、呼出氣體中CO2含量

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖.

回答下列問題:

（1）該反應(yīng)中________(填“有”或“沒有”)單質(zhì)生成。

（2）該反應(yīng)中化合價降低的元素是___________.

（3）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________其反應(yīng)的類型________

（4）參加反應(yīng)的氧化物與生成的氧化物的質(zhì)量比為____________.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】白磷，紅磷都是可燃物，都可以在一定條件下燃燒。以下是利用它們的可燃性進(jìn)行的三個實驗，請分別回答問題。

（1）通過實驗1可以探究燃燒的條件，燒杯中放有熱水，a、b、c處分別放有藥品，實驗中只有a處的白磷燃燒，a與c對比說明燃燒需要的條件是_____。a與b對比說明燃燒需要的條件是_____，如果白磷和紅磷靠近些，白磷先起火，紅磷會隨后著火，這是因為_____，白磷燃燒的化學(xué)方程式為_____。

（2）通過實驗2可以測定_____。待集氣瓶中的紅磷熄滅，冷卻后打開彈簧夾，當(dāng)觀察到_____的現(xiàn)象時，可達(dá)到該實驗?zāi)康摹?/span>

（3）通過實驗3可以驗證質(zhì)量守恒定律，實驗前將白磷放入錐形瓶中，稱量裝置的總質(zhì)量，引燃白磷，待反應(yīng)后再稱量裝置總質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)托盤天平保持平衡，整個實驗過程中氣球會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____。

（4）綜合分析上述三個實驗，以下說法正確的是_____（選填①～⑥序號）

①實驗1中的熱水只起隔絕空氣的作用

②實驗2中紅磷可以換成木炭

③實驗2若未達(dá)到實驗?zāi)康�，可能是由于裝置氣密性不好

④實驗3中的氣球起到了平衡瓶內(nèi)外氣體壓強(qiáng)的作用

⑤實驗3中的氣球作用是收集產(chǎn)生的氣體

⑥實驗3錐形瓶內(nèi)事先放少量細(xì)沙的作用是防止瓶底炸裂

（5）綜合應(yīng)用：如果要使實驗一水中的白磷燃燒，可以向水中通入_____，就會觀察到“水火相容”的奇觀。而“水火不相容”是指水能滅火，煤礦發(fā)生特大瓦斯爆炸后，由于井下情況非常復(fù)雜，事故處理專家針對礦并既有瓦斯又有火且可能發(fā)生連續(xù)爆炸，采用注水或注液氮的滅火方案，注入液氮可以滅火的原因是_____，_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖回答問題。

（1）儀器a的名稱是______。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為______，用C裝置收集的氣體應(yīng)具有的性質(zhì)是______。

（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，所選用的發(fā)生裝置是______，用D裝置收集二氧化碳的驗滿方法是______。

（4）實驗F中觀察到的實驗現(xiàn)象是______，實驗結(jié)論是______。

（5）實驗G中觀察到的實驗現(xiàn)象是______，化學(xué)方程式為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“宏觀﹣微觀﹣符號”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)特有的思維方式。

（1）圖1是四種粒子結(jié)構(gòu)示意圖

圖中屬于同種元素的粒子是______（填序號），化學(xué)性質(zhì)相似的是______（填序號）。

（2）推進(jìn)污染防治，打好環(huán)境治理攻堅戰(zhàn)，為減少發(fā)動機(jī)排出的廢氣，可在汽車尾氣系統(tǒng)中使用催化轉(zhuǎn)化器，其反應(yīng)的微現(xiàn)示意圖如圖2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

（3）在符號Fe3+、H2O2、C1﹣中，表示陽離子的是______；Fe3+和Cl﹣形成化合物的化學(xué)式是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是配制180g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖。

（1）正確的操作順序是_____（填圖中的數(shù)字序號）。

（2）請在圖中畫出即將向天平左側(cè)托盤上加氯化鈉固體進(jìn)行稱量時游碼（用“”表示）的位置。

（3）在稱取氯化鈉的過程中，觀察到指針輕微的偏向分度盤的右側(cè)，則接下來的操作應(yīng)該是_____。

（4）實驗中需要量取水的體積為_____mL，應(yīng)選擇規(guī)格為_____mL（選填“50”、“100”、“200”或“250”）的量筒來量取水。

（5）溶解時，用玻璃棒攪拌的作用是_____。

（6）下列操作會導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的是_____。

A．氯化鈉固體不純

B．配制溶液的燒杯事先用少量蒸餾水潤洗

C．用量筒量取水時俯視讀數(shù)

D．把配制好的溶液裝入細(xì)口瓶時有少量液體灑出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬材料廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活中。

常溫下大多數(shù)金屬都是固體，但體溫計中的金屬卻是液體，該金屬是寫符號______。

制作門窗的材料用鋁合金，鋁在空氣中比鐵更耐腐蝕。其原因是用化學(xué)方程式表示______。

如圖是生活中常用的鐵鍋。把鐵制成鐵鍋利用了鐵的延展性和______性。為防止鐵鍋銹蝕，可采用的一種防銹方法是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)小組同學(xué)用下圖所示裝置探究鐵的金屬活動性。

（1）若要證明Fe在金屬活動性順序中位于氫前，X溶液可選用 ，其現(xiàn)象為 。

（2）若X溶液為少量硫酸銅溶液，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；待充分反應(yīng)后，取出鐵片，放入金屬R，觀察到R表面有黑色固體析出。根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，得出Fe、Cu、R的金屬活動性順序為 。

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