3.在農(nóng)村人們常常飲用河水或者泉水,這些水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì),
一般可用次氯酸殺死細(xì)菌.將漂白粉(主要成分是次氯酸鈣)溶于水可生成氯
化鈣和次氯酸.下列是某戶(hù)居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟:
河水→A(加入明礬)→B(沉淀)→C(過(guò)濾)→D(加入漂白粉)→凈水
(1)可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是ABC;
(2)A步驟中加入明礬的作用是吸附懸浮雜質(zhì);
(3)該農(nóng)戶(hù)得到的凈水是硬水還是軟水軟水;可以用肥皂水來(lái)區(qū)分,生活中軟化水的方法加熱煮沸
(4)過(guò)濾時(shí),玻璃棒的作用是引流;若經(jīng)過(guò)兩次過(guò)濾后濾液仍然渾濁,其原因可能是濾紙破損;
儀器本身不干凈.(要求寫(xiě)出兩個(gè)方面的原因)

分析 (1)根據(jù)凈化水的方法分析;
(2)根據(jù)在自來(lái)水凈化步驟中,加入明礬后沉淀和過(guò)濾可以除去較大顆粒懸浮雜質(zhì)解答;
(3)根據(jù)硬水、軟水的鑒別方法分析;
(4)根據(jù)過(guò)濾的注意事項(xiàng)分析回答.

解答 解:(1)加入明礬后、沉淀、過(guò)濾可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì).故選ABC.
(2)加入明礬是為了吸附懸浮雜質(zhì).故答案為:吸附懸浮雜質(zhì).
(3)該農(nóng)戶(hù)得到的凈水是硬水還是軟水,只要加肥皂水就可以區(qū)別,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水,遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟水;生活中軟化水的方法加熱煮沸;
(4)過(guò)濾時(shí),玻璃棒的作用是引流;在過(guò)濾時(shí),若經(jīng)過(guò)兩次過(guò)濾后濾液仍然渾濁,其原因可能是①濾紙破損;②儀器本身不干凈;③傾倒液體時(shí)液面高于濾紙邊緣.故答案為:濾紙破損;儀器本身不干凈;傾倒液體時(shí)液面高于濾紙邊緣.(三個(gè)中任選兩個(gè))
答案:
(1)ABC;
(2)吸附懸浮雜質(zhì);
(3)肥皂水;加熱煮沸;
(4)引流;濾紙破損;儀器本身不干凈

點(diǎn)評(píng) 本題考查自來(lái)水凈化過(guò)程中各步驟的目的,同時(shí)考查過(guò)濾操作中的注意事項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.向一接近飽和的KNO3溶液中,逐漸加入KON3晶體,下列圖象中符合溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化規(guī)律的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列變化屬于物理變化的是( 。
(1)氮?dú)馍a(chǎn)化肥 (2)二氧化碳的光合作用  (3)糧食釀酒    (4)紅墨水在水中擴(kuò)散 (5)火藥爆炸  (6)木材燃燒  (7)電燈通電發(fā)光  (8)木炭吸附色素和異味.
A.(1)(2)(3)(5)(6)B.(4)(7)(8)C.(1)(2)(3)(4)D.(5)(6)(7)(8)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.我國(guó)科學(xué)家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”,在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破.其成果在最近的美國(guó)《科學(xué)》雜志發(fā)表.該轉(zhuǎn)化的微觀示意圖如下:

有關(guān)轉(zhuǎn)化的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.催化劑改變了反應(yīng)速率B.反應(yīng)物與生成物均有分子構(gòu)成
C.生成物之一為C2H2D.反應(yīng)前后原子的種類(lèi)發(fā)生了變化

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.根據(jù)下圖所示,按要求回答問(wèn)題:
 
(1)圖F實(shí)驗(yàn)的目的是檢查裝置的氣密性;
(2)如果用過(guò)氧化氫制氧氣所選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào));收集裝置選D或E.
(3)實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時(shí),該反應(yīng)的表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
在該反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變的物質(zhì)是二氧化錳,用排空氣法收集一瓶氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察是否復(fù)燃
(4)若用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為B.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.有A、B、C、D四種物質(zhì),A是無(wú)色無(wú)味的氣體;B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,同時(shí)生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體C;D是一種無(wú)色氣體,把D通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁.請(qǐng)判斷:
(1)A、B、C、D各是什么物質(zhì)?請(qǐng)將各物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)填在空格內(nèi).
A是O2;B是S; D是CO2
(2)寫(xiě)出B在A中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.在氯酸鉀中加入少量高錳酸鉀后,加熱制取氧氣的速率大大加快,其主要原因是(  )
A.高錳酸鉀比氯酸鉀容易分解
B.高錳酸鉀是氯酸鉀加熱分解的催化劑
C.高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳可作為氯酸鉀分解的催化劑
D.高錳酸鉀能增加氧氣的產(chǎn)量

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

12.有A、B、C、D、E五種物質(zhì),A是無(wú)色無(wú)味的氣體;B在A中燃燒有藍(lán)紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C;D是黑色固體,在A中燃燒生成氣體E,E能使澄清的石灰水變渾濁.根據(jù)以上所述請(qǐng)推測(cè),并回答:
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng)A氧氣、C二氧化硫、D碳E二氧化碳
(2)寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
B與A反應(yīng)S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2              D 與A反應(yīng)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.為探究“水的凈化”過(guò)程,某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:
A.水樣呈黃色,有異味 B.水樣渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處
理:(1)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行過(guò)濾(填操作名稱(chēng)),除去固體雜質(zhì),該過(guò)程屬于物理變化(填“物理”或“化學(xué)”)
(2)通入氯氣殺菌消毒,得到自來(lái)水,請(qǐng)判斷,該過(guò)程為化學(xué)變化.
(3)生活中常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度.
(4)“節(jié)約用水,從我做起.”請(qǐng)你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:淘米水澆花等.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案