11．我國科學家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”，在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破．其成果在最近的美國《科學》雜志發(fā)表．該轉(zhuǎn)化的微觀示意圖如下：

有關轉(zhuǎn)化的說法錯誤的是（　�。�
A．催化劑改變了反應速率B．反應物與生成物均有分子構(gòu)成
C．生成物之一為C2H2D．反應前后原子的種類發(fā)生了變化

分析 根據(jù)催化劑的作用、觀察微觀示意圖化學反應前后原子的種類及反應物、生成物的分子結(jié)構(gòu)逐項分析即可．

解答 解：根據(jù)圖示可以看出，該反應的反應物是CH4，生成物是C2H4和H2，反應的化學方程式為：2CH4$\frac{\underline{\;單中心鐵催化劑\;}}{\;}$C2H4+2H2；
A、催化劑改變了反應速率，故說法正確；
B、由微粒的構(gòu)成可知，反應物與生成物均有分子構(gòu)成，故說法正確；
C、由微粒的構(gòu)成可知，生成物之一為C2H2，故說法正確；
D、觀察微觀示意圖反應前后都是碳原子和氫原子，原子的種類沒有發(fā)生變化，故D說法錯誤．
故選項為：D．

點評 此題是對化學反應微觀示意圖問題的考查，根據(jù)分子構(gòu)成判斷反應物與生成物的種類，寫出反應的方程式，然后結(jié)合相關的知識分析解答即可．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．下列鐵的用途中，涉及了鐵的哪些性質(zhì)？請把有關性質(zhì)填在橫線上
（1）燒菜用的鐵鍋鐵鏟：具有良好的導熱性
（2）鐵塊可以制成鐵絲或鐵片；鐵具有延展性
（3）油罐車行駛時，罐內(nèi)是油振蕩產(chǎn)生靜電，易發(fā)生火災，因此車尾有一條拖地的鐵鏈，鐵具有導電性
（4）為了全民健康，全國推廣使用強化鐵醬油，這里的鐵指的是元素（填單質(zhì)元素或原子）
（5）校園內(nèi)鐵之車鵬生銹，寫出一種防止其生銹的方法：刷漆同樣是金屬，為什么鋁暴露在空氣中不容易被腐蝕？鋁易被氧氣氧化生成致密的氧化鋁保護膜
（6）鐵制品銹蝕的過程，試劑是鐵與空氣中的水和氧氣等發(fā)生的化學反應的過程．鐵銹成分Fe2O3（化學式）
（7）取少量高爐中煉出的生鐵，放入燒杯中，加入足量洗鹽酸，可觀現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，發(fā)生反應的化學方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．當反應停止后，還可觀察到燒杯底部有黑色不溶物，該物質(zhì)是C（化學式）
（8）真金不怕火煉的含義：金的化學性質(zhì)很穩(wěn)定．
（9）在CuSO4和Al2（SO4）3的混合溶液中，加入一定量的鐵粉充分反應，過濾后得到濾液和固體剩余物．向該剩余物中加入足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．則濾液中一定含有的金屬陽離子是Al3+，（寫離子符號）
（10）把潔凈的鐵絲插入硫酸銅的溶液化學方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，現(xiàn)象：鐵表面有紅色固體析出．
（11）一人體含量最高的金屬元素是Ca缺少此元素，幼兒的佝僂病，老年得骨質(zhì)疏松．
（12）保溫瓶內(nèi)夾層的銀白色金屬是Ag（化學式）
（13）刷涂暖氣片的銀白色材料“銀粉”是Al（化學式）
（14）回收金屬資源的意義保護環(huán)境（答兩點）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．①空氣；②液氧；③水；④氯酸鉀，含有氧分子的一組是（　�。�
A．①②B．①④C．①③D．②③

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．小明同學對探究分子性質(zhì)的實驗（圖1）進行了改進．如圖2所
示，試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無瓶塞．
（1）試管丁中出現(xiàn)的現(xiàn)象是無明顯現(xiàn)象，試管戊中出現(xiàn)的現(xiàn)象是濾紙條上的酚酞試液從下往上依次變紅，上述現(xiàn)象說明分子是不斷運動的．
（2）相比于圖1的實驗，圖2的優(yōu)點是節(jié)約藥品．
（3）如果丁中沒有小藥瓶，圖2的實驗能（填“能”或“否”）達到實驗目的．
（4）若將戊浸入冰水中，濾紙條會（填“會”或“不會”）變紅．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

6．鈉攝入過量或鉀攝入不足都是導致高血壓的風險因素．日常生活中選擇食用低鈉鹽能實現(xiàn)減鈉補鉀．如圖為某品牌低鈉鹽的標簽，請你根據(jù)標簽回答以下問題：
（1）氯化鈉的相對分子質(zhì)量為58.5．
（2）氯化鈉中氯元素與鈉元素的質(zhì)量比為71：46
（3）氯化鈉中鈉元素的質(zhì)量分數(shù)為（精確到 0.1%）39.3%．
（4）人體每天攝入鈉元素的質(zhì)量不宜超過 2.3g，如果人體所需的鈉元素全部來自該品 牌低鈉鹽，那么一個人每天攝入的質(zhì)量不宜超過多少克？（結(jié)果保留一位小數(shù)）． 
（5）若每日食用 5g 該品牌低鈉鹽，請你算一算，人體攝入的鈉元素質(zhì)量僅為等質(zhì)量氯化鈉中鈉元素質(zhì)量的百分之多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．小婧同學學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點燃鎂條時，發(fā)現(xiàn)生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
【提出問題】為什么會生成淡黃色固體？
【查閱資料】小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
 物質(zhì)MgOMgCl2Mg3N2Mg（NO2）2
顏色白色 白色淡黃色白色
（1）其他同學認為不需要查詢氯化鎂的顏色，理由是空氣中無氯元素．
（2）【提出猜想】分析資料，小茜認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的N2反應生成的．
（3）【實驗探究】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論和化學方程式
將點燃的鎂條伸入充滿氮氣的集氣瓶中燃燒，觀察現(xiàn)象生成淡黃色的固體小茜的猜想成立，化學方程式為

3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2．
（4）【拓展應用】若有72g的鎂在空氣中完全燃燒，則所得含鎂元素的產(chǎn)物的總質(zhì)量范圍是100g-120g．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．在農(nóng)村人們常常飲用河水或者泉水，這些水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì)，
一般可用次氯酸殺死細菌．將漂白粉（主要成分是次氯酸鈣）溶于水可生成氯
化鈣和次氯酸．下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：
河水→A（加入明礬）→B（沉淀）→C（過濾）→D（加入漂白粉）→凈水
（1）可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是ABC；
（2）A步驟中加入明礬的作用是吸附懸浮雜質(zhì)；
（3）該農(nóng)戶得到的凈水是硬水還是軟水軟水；可以用肥皂水來區(qū)分，生活中軟化水的方法加熱煮沸
（4）過濾時，玻璃棒的作用是引流；若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是濾紙破損；
儀器本身不干凈．（要求寫出兩個方面的原因）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．根據(jù)化學操作規(guī)則，請用適當?shù)臄?shù)據(jù)填空．
（1）在初中化學實驗中所選的托盤天平一般精確到0.1g；
（2）向酒精燈內(nèi)添加酒精，不能超過酒精燈容積的$\frac{2}{3}$；
（3）給試管中的液體加熱時，應使用試管夾，試管夾應該夾在距管口約$\frac{1}{3}$處；試管里的液體體積不超過試管容積的$\frac{1}{3}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．通過化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣．如：A．加熱氯酸鉀．B、分離液態(tài)空氣  C．分解過氧化氫   D、加熱高錳酸鉀
（1）相信你在D處用表達式寫出另一種制取氧氣的方法；
（2）若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出標號儀器的名稱
①試管②集氣瓶；什么時候開始收集氣體氣泡連續(xù)均勻的冒出，其理由是剛開始冒出的氣泡是集氣瓶內(nèi)的空氣，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有塞一團棉花；實驗結(jié)束后，試管出現(xiàn)炸裂現(xiàn)象可是什么原因：先撤酒精燈
（3）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：

①寫出指定儀器的名稱：①試管；②集氣瓶；
②實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取乙炔氣體，該反應必須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認為圖2中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A（填裝置序號）；如果用E圖所示裝置收集乙炔，氣體應從b（填“a”或“b”）端管口通入．

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