18.根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①長頸漏斗;②試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣時,如需隨時控制反應(yīng)速率并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B;(填字母,下同),收集裝置選用E或F,;其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng).
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用D(填字母);其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng),二氧化錳是該反應(yīng)的生成物.
(4)如用E裝置收集氧氣,判斷氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,則證明已滿;
(5)如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大(填“增大”、“減小”或“不變”)
(6)在實(shí)驗(yàn)室里,可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來制取硫化氫氣體,在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體,能溶于水且水溶液呈酸性,密度比空氣大,實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A或B(填字母),實(shí)驗(yàn)結(jié)束后剩余的硫化氫氣體應(yīng)該用E溶液來吸收.

分析 (1)熟悉常用化學(xué)儀器,了解它們的名稱及用途;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置和氣體的收集方法選擇的依據(jù);
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置的依據(jù)解答;
(4)根據(jù)氧氣支持燃燒的性質(zhì)解答.
(5)根據(jù)氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)后物質(zhì)總質(zhì)量小于反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量解答;
(6)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置的依據(jù)解答;硫化氫氣體的性質(zhì)解答;

解答 解:(1)由圖知①是長頸漏斗;b是試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以發(fā)生裝置可選用A,氧氣密度比空氣大,不易溶于水,所以收集裝置可選用E、F,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng);
(3)用加熱高錳酸鉀法制氧氣的發(fā)生裝置的特點(diǎn)屬于固體加熱型的D裝置;反應(yīng)的方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng);二氧化錳是該反應(yīng)的生成物;
(4)如用E裝置收集氧氣,判斷氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,則證明已滿;
用排水法收集氣體時,當(dāng)集氣瓶口有氣泡冒出時說明已滿.
(5)氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)后物質(zhì)總質(zhì)量小于反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量;故反應(yīng)后二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大;
(6)實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵固體跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體,屬于固液在常溫下反應(yīng)制取氣體,制取較多的氣體可選擇A或B來制;硫化氫氣體密度比空氣大,能溶于水,因此收集裝置應(yīng)選用E;
故答案:(1)長頸漏斗;試管;
(2)B;E或F;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應(yīng);
(3)D;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng);生成物;
(4)將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,則證明已滿.
(5)增大;
(6)A或B;E.

點(diǎn)評 實(shí)驗(yàn)室制取氣體,發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性,當(dāng)氣體比空氣的密度大時,用向上排氣法收集;當(dāng)氣體的密度比空氣的密度小時,用向下排氣法收集.當(dāng)氣體不溶于水時,用排水法收集.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題:

(1)請?zhí)顚憳?biāo)號儀器的名稱:①鐵架臺;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,將藥品加入裝置前,應(yīng)先進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳可用D裝置.
(4)對于是否選擇發(fā)生裝置A還是B,我們需要考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和是否加熱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.在汽車尾氣的排放出加裝“催化凈化器”,可將尾氣中的NO、CO轉(zhuǎn)化為無毒無害的混合氣體,該氣體是( 。
A.CO2、NH3(氨氣)B.O2、CO2C.N2、CO2D.NO2、CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.用化學(xué)用語填空:
鎂Mg
2個氮?dú)夥肿?N2
5個硫酸根離子5SO42-
碳酸鈉Na2CO3
氫氧化鐵Fe(OH)3
亞鐵離子Fe2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.能源環(huán)保方面的綠色:
a、北京奧運(yùn)會火炬燃料選擇了丙烷(C3H8),寫出丙烷燃燒的化學(xué)方程式:C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O;
b、當(dāng)加熱至一定溫度時,三聚氰酸將分解生成HNCO(異氰酸,其中N為-3價),HNCO能和NO2在受熱時能反應(yīng)生成N2、CO2和H2O. 請完成上述兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式:C3N3(OH)3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3HNCO、8HNCO+6NO2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$7N2+8CO2+4H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.從C、H、N、O、Mg五種元素中,選擇適當(dāng)?shù)脑胤柌⒔Y(jié)合數(shù)字按要求填空.
(1)2個氮原子:2N
(2)最簡單的有機(jī)物:CH4
(3)能供人體呼吸的氣體是:O2
(4)其固體能用于人工降雨的是:CO2
(5)金屬單質(zhì):Mg
(6)化合物有:CO、CO2、H2O(寫3種)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.要除去CO2中混有的少量CO可采用的方法是(  )
A.通入石灰水B.點(diǎn)燃?xì)怏w
C.通入石蕊試液D.通入灼熱的氧化銅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某校化學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的實(shí)驗(yàn)(圖中夾持已略去).用如圖裝置,在完成氣密性檢査后加入藥品,并已在裝置中充滿二氧化碳.

(1)填寫表格中的空白內(nèi)容:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析
①緩緩?fù)ㄈ隒O2,點(diǎn)燃A處酒精噴燈,加熱一段時間木炭粉減少,D中有氣泡產(chǎn)生、澄清石灰水變渾濁且石灰水沿右側(cè)導(dǎo)氣管進(jìn)入E硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,這是一個吸熱(填“放熱”或“吸熱”)反應(yīng)
②點(diǎn)燃B處酒精燈,加熱一段時間B處玻璃管內(nèi)黑色粉末變紅說明CO具有還原性
③停止通入二氧化碳,熄滅A、B兩處的火焰C中有D中液體進(jìn)入
(2)有同學(xué)認(rèn)為該裝罝需要添加尾氣處理裝置,你認(rèn)為是否需要否(填“是”或“否”),并說明理由過量一氧化碳已收集在D中,并沒有排放到空氣中,不會造成污染.
(3)實(shí)驗(yàn)前,稱得玻璃管中B處氧化銅的質(zhì)量為10g,點(diǎn)燃B處酒精燈,加熱一段時間后,玻璃管中B處剩余固體質(zhì)量為8.4g.求參加反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量.(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.有一首贊美二氧化碳的詩,其中的幾句是:“她營造了云霧繚繞的仙境;她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣;她奮不顧身撲向烈火;她帶給大地勃勃生機(jī)…”.請回答下面有關(guān)問題:
(1)二氧化碳營造了云霧繚繞的仙境,是利用其物理性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)檢驗(yàn)二氧化碳的方法是通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)二氧化碳奮不顧身撲向烈火,說明它具有的化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒也不支持燃燒.

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