以鈉原子微粒，說明鈉原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的，并說明為什么整個鈉原子不顯電性．
考點：原子的定義與構(gòu)成
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)原子是由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成（質(zhì)子帶正電，中子不帶電），相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)；在原子中，質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)；進行分析解答本題．
解答：解：根據(jù)原子的構(gòu)成：原子是由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成（質(zhì)子帶正電，中子不帶電）．原子核帶正電，電子帶負電，兩者的帶電量相同，一正一負，所以整個原子顯示的是電中性．其中鈉原子有11個質(zhì)子和12個中子構(gòu)成原子核，11個電子在原子核外高速運動；
原子核中11個質(zhì)子帶11個單位的正電荷，11個電子帶11個單位的負電荷，中子不帶電，質(zhì)子帶的電量與核外電子帶的電量相等，電性相反，因此整個原子不顯電性．
故答案為：鈉原子有11個質(zhì)子和12個中子構(gòu)成原子核，11個電子在原子核外高速運動；
原子核中11個質(zhì)子帶11個單位的正電荷，11個電子帶11個單位的負電荷，中子不帶電，質(zhì)子帶的電量與核外電子帶的電量相等，電性相反，因此整個原子不顯電性．
點評：通過回答本題知道原子的構(gòu)成，原子內(nèi)各量所帶電荷情況，整個原子不顯電性的原因．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗是科學(xué)探究的重要手段，下列圖示的化學(xué)實驗基本操作中，正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組為測定銅鋅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)，進行如下實驗：取合金10g，向其中不斷加入稀硫酸，產(chǎn)生的氣體與所加稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，求：
（1）恰好完全反應(yīng)時生成氫氣的質(zhì)量為
 
g．
（2）合金中銅的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室里制取氧氣大致可分為下列步驟：
a．點燃酒精燈，加熱試管          b．檢查裝置的氣密性
c．將藥品裝入試管，用帶有導(dǎo)氣管的塞子塞緊  e．用排水法收集氧氣
f．熄滅酒精燈     g．將導(dǎo)氣管從水槽中取出    d．把它固定在鐵架臺上正確的操作順序是
 

圖為實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置：
（1）請指出圖中用標號所示儀器的名稱：
A
 
；B
 
；C
 
；D
 
；E
 
；F
 
．
（2）指出圖中錯誤之處：1．
 
2．
 
（指出兩處明顯錯誤即可）
（3）制取氧氣前，必須檢查裝置的
 
．集滿氧氣瓶用玻片蓋好后，瓶口應(yīng)向
 
放置，（原因是
 

（4）檢驗氧氣的方法是
 

（5）用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為
 

（6）收集氧氣的方法可采用排水法，原因是
 
，也可以采用
 
原因是
 
．
（7）用排水法收集氧氣的適宜時刻是
 

（8）實驗中若發(fā)生下列情況，其可能的原因是什么？
①收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色；
 

②實驗完畢，發(fā)現(xiàn)試管中進入水，試管炸裂：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并標出基本反應(yīng)類型（選化合或分解）：
（1）鐵在氧氣中燃燒
 
反應(yīng)
（2）實驗室用過氧化氫制取氧氣
 
反應(yīng)
（3）紅磷制煙霧彈
 
反應(yīng)
（4）加熱氯酸鉀制取氧氣
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今天是實驗室開放日，老師在實驗桌上準備了如圖1儀器．請根據(jù)要求回答：
（1）寫出儀器名稱：A
 
，B
 
，D
 

（2）圖F實驗操作的目的是
 

（3）實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳來制氧氣，二氧化錳的作用是
 
，
（4）若用G圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：寫出實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式：
 
實驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由
 
，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 
；
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填“甲”或“乙”），其反應(yīng)的文字表達式為
 
；
（6）若用排水法收集氧氣，當氣泡
 
時，再開始收集，若用丙裝置收集一瓶氧氣，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（7）某同學(xué)取一段細鐵絲在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗時，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請分析此實驗失敗的原因（寫兩點）：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣主要是由氮氣和氧氣組成的混合物，請你參與研究性小組有
測定和性質(zhì)的實驗探究．
（1）如圖是教材中測定空氣里氧氣含量的實驗裝置．
填寫下表：
實驗現(xiàn)象 結(jié)論或解釋
紅磷在集氣瓶中燃燒 反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
水倒流入集氣瓶中，體積
約占集氣瓶體積的
1
5
 結(jié)論：
 
．
上述實驗中，常常會出現(xiàn)集氣瓶中水的體積小于
1
5
的現(xiàn)象，其可能原因是
 

A．裝置漏氣                         B．紅磷過量
C．溫度太高                         D．氮氣溶解
該小組同學(xué)根據(jù)空氣中氧氣含量測定的實驗，一致認為：氮氣不能支持紅磷燃燒．你認為該結(jié)論是否正確：
 
（選填“正確”或“錯誤”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣的成分按
 
分數(shù)計算，
 
占78%，
 
占21%，
 
占0.94%．空氣的成分以
 
和
 
為主，其中
 
能夠支持燃燒，
 
不能支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

近半年的學(xué)習(xí)，讓我們認識了許多物質(zhì)．根據(jù)下面的描述，填出適當?shù)奈镔|(zhì)的化學(xué)式：
（1）登山隊員為了登上珠峰，克服高原反應(yīng)，必須攜帶的一種氣體是
 
；
（2）可用于人工降雨的氧化物是：
 
；
（3）一種常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，很軟有滑膩感且可作電極的非金屬單質(zhì)是
 
；
（4）相對分子質(zhì)量最小的氧化物是
 
；
（5）常用于冰箱除臭的是
 
；
（6）可作燈管填充氣的是
 
；
（7）用作電池電極的是
 
；
（8）空氣中二氧化碳含量增多的主要來源
 
；
（9）自然界中消耗二氧化碳的途徑
 
；
（10）為減少空氣中二氧化碳的排放，你的建議是
 
（一條即可）

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