18．32.5g 鋅可以跟150g 硫酸溶液恰好完全反應(yīng)．計(jì)算：（ Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑）
①這種硫酸溶液中溶質(zhì)（H2SO4）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
②100g 這種硫酸稀釋成20% 的硫酸，需加水多少克？

分析 ①由鋅和稀硫酸的質(zhì)量根據(jù)鋅與硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計(jì)算出稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
②根據(jù)溶液稀釋前后，溶質(zhì)質(zhì)量不變進(jìn)行分析；

解答 解：①設(shè)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x．
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
65    98       
32.5g 150g×x 
$\frac{65}{32.5g}=\frac{98}{150g×x}$
x≈32.7%
②設(shè)需加水的質(zhì)量為y
100g×32.7%=（100g+x）×20%
x=63.5g
答案：
（1）這種硫酸溶液中溶質(zhì)（H2SO4）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是32.7%；
（2）需加水63.5g．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算，屬于質(zhì)量分?jǐn)?shù)和化學(xué)方程式的綜合應(yīng)用題，題型基礎(chǔ)難度不大；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．鐵銹的主要成分是Fe2O3，將一枚生銹的鐵釘放入足量的稀鹽酸中，你首先觀察到的現(xiàn)象是鐵銹溶解，溶液由無(wú)色變成黃色，過(guò)一會(huì)兒，你還可以觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡．請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O、Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；白醋、檸檬酸溶液也能與三氧化二鐵發(fā)生類似反應(yīng)，說(shuō)明白醋、檸檬酸溶液和鹽酸中都含有的離子是H+．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱：①長(zhǎng)頸漏斗，②水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；
檢驗(yàn)收集的氣體是否是二氧化碳的方法是將該氣體通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，則證明該氣體是二氧化碳．
（3）對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)），通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是bcda．
（填寫(xiě)選項(xiàng)序號(hào)）．   a．烘干      b．溶解        c．過(guò)濾        d．洗滌
（4）在實(shí)驗(yàn)室制取CO2的實(shí)驗(yàn)裝置中，F(xiàn)裝置相對(duì)于B裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)的發(fā)生與停止．

（5）實(shí)驗(yàn)室通過(guò)多種反應(yīng)可以得到NH3（極易溶于水，密度比空氣�。纾�2NH4Cl（固）+Ca（OH）2（固）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O，則制取NH3應(yīng)選A做發(fā)生裝置，應(yīng)選E做收集裝置．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．將質(zhì)量相等的A、B、C三種金屬，同時(shí)分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同且足量的稀鹽酸中，反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示．根據(jù)圖中所提供的信息，得出的結(jié)論錯(cuò)誤的是．（已知：A、B、C在生成物中均為+2價(jià)）（　　）
A．放出H2的質(zhì)量是A＞B＞CB．金屬活動(dòng)性順序是A＞B＞C
C．反應(yīng)速率最大的是BD．相對(duì)原子質(zhì)量是C＞B＞A

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題

圖甲

圖乙
圖丙		圖丁
（1）圖甲中：儀器a的名稱是試管．
（2）如果采用圖乙的操作，可能造成的后果之一是導(dǎo)致試管底部破裂．
（3）利用圖丙裝置（夾持裝置未畫(huà)出）能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是BC（填序號(hào)）．
A、用高錳酸鉀制氧氣　　　　　　　　　　　　　　　B、用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳溶液制氧氣
C、用鋅和稀硫酸制氫氣　　　　　　　　　　　　　　D、用石灰石和稀鹽酸制二氧化碳
請(qǐng)你寫(xiě)出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）圖丙中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單、操作方便，但無(wú)法控制反應(yīng)的進(jìn)行．請(qǐng)從圖丁中選取BC（填序號(hào)）與圖甲中a組成新的氣體發(fā)生裝置，已達(dá)到用時(shí)則開(kāi)、不用時(shí)則關(guān)，控制反應(yīng)進(jìn)行的目的．
（5）如圖所示的裝置是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①若用排空氣法收集CO2．則CO2氣體應(yīng)從裝置的A端通入．
②若用排水法牧集h2，且h2從a端通入，可將該裝置倒置．

③若用排水法收集O2，先將瓶?jī)?nèi)裝滿水•，然后O2從b端通入；若需知道收集到O2的體積，可在另-端放一個(gè)量筒 （填儀器名稱）
（6）甲校的同學(xué)們?cè)谧鯟O還原CuO的實(shí)驗(yàn)時(shí)，各小組分別設(shè)計(jì)了以下四套實(shí)驗(yàn)裝置．

寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)澄清石灰水中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，請(qǐng)你從防止空氣污染、節(jié)約能源和安全操作的角度分析：最不理想的實(shí)驗(yàn)裝置是A，最合理的實(shí)驗(yàn)裝置是D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用（填字母）C；其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用E收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿的方法是集氣瓶?jī)?nèi)水排盡或瓶口有氣泡冒出；
（3）在實(shí)驗(yàn)室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應(yīng)來(lái)制取硫化氫氣體，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母）A或B，若用F裝置排空氣法收集硫化氫氣體，氣體應(yīng)從（填“a”、“b”）a進(jìn)入．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．學(xué)校化學(xué)興趣小組知道二氧化錳能作過(guò)氧化氫分解的催化劑后，再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過(guò)氧化氫分解的催化劑．請(qǐng)參與他們的探究過(guò)程，并填寫(xiě)下列空白．
（1）【問(wèn)題】Al2O3能不能作過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？
（2）【猜想】Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】（填寫(xiě)表格空白處）

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一將帶火星的木條伸入
裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中		木條不復(fù)燃常溫下過(guò)氧化氫溶液分解很慢
實(shí)驗(yàn)二在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃Al2O3加快了反應(yīng)的速度
（4）【結(jié)論】Al2O3能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（5）【討論與反思】經(jīng)過(guò)討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明Al2O3能作過(guò)氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)三：[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯探究探究Al2O3的質(zhì)量沒(méi)有改變
【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量Al2O3（少量）的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行分離，洗滌，干燥，稱量；④對(duì)比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量．
[討論]如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明Al2O3可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑．
（6）但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變（將Al2O3放入新的過(guò)氧化氫溶液，觀察是否仍舊能加快反應(yīng)速度）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．用化學(xué)用語(yǔ)填空：
①氨氣NH3
②地殼中含量最多的金屬元素O
③3個(gè)硫原子3S
④硫酸根離子S${{O}_{4}}^{2-}$    ⑤3Fe鐵原子的個(gè)數(shù)是3個(gè)
⑥2Al3+2的意義鋁離子的個(gè)數(shù)是2個(gè)3的意義每個(gè)鋁離子所帶的正電荷數(shù)是3個(gè)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．火災(zāi)會(huì)給人們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)巨大的損失，下面是某同學(xué)在萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)時(shí)設(shè)計(jì)的應(yīng)急方案（滅火和自救措施）．
①當(dāng)火較小時(shí)，立即用各種滅火器材滅火；
②室內(nèi)失火時(shí)，打開(kāi)門(mén)窗，盡量讓濃煙從門(mén)窗排出．
③在滅火或逃生過(guò)程中，用濕毛巾捂住口鼻．
④因煤氣泄漏引發(fā)火災(zāi)時(shí)，應(yīng)先關(guān)閉天然氣，再滅火．
請(qǐng)根據(jù)該同學(xué)的應(yīng)急方案，回答下列問(wèn)題：
（1）應(yīng)急方案中，少一條不可缺少的措施，該措施是打報(bào)警電話119；
（2）在滅火和自救措施中，有一條不夠妥當(dāng)，該措施是②（填序號(hào)），理由是開(kāi)門(mén)窗造成空氣對(duì)流火勢(shì)加大．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案