（1）電源A端為
 
極，B端為
 
極．
（2）C試管中收集到的氣體是
 
，可以用
 
檢驗；D試管中收集到的氣體是
 
，C、D中兩種氣體的體積比是
 
．
（3）根據(jù)上述實驗可以得出的結(jié)論是
 
．
（4）寫出該反應(yīng)的文字表達式
 
．
考點：電解水實驗,常見氣體的檢驗與除雜方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：空氣與水
分析：根據(jù)電解水的知識進行分析．電解水通入的是直流電，正極生成的氣體較少是氧氣，負極生成氣體較多是氫氣，氫氣和氧氣的體積比是2：1．通過水電解的實驗可以說明水由氫、氧兩種元素組成的純凈物．
解答：解：（1）B端連接的試管收集到的氣體體積較多，是氫氣則B端使負極，A端連接的試管收集到的氣體體積較少，是氧氣，則A端使正極；故填：正；負；
（2）C管中氣體體積小，是氧氣，氧氣具有助燃性，可用帶火星的木條來進行檢驗；D管中氣體體積大，是氫氣，氧氣與氫氣的體積之比為1：2；故填：氧氣；帶火星的木條；氫氣；1：2；
（3）反應(yīng)前后元素的種類不變，組成氫氣的氫元素、氧氣的氧元素都來自水，所以水是由氫、氧兩種元素組成的；故填：水是由氫元素和氧元素組成的；
（4）水通電分解后會生成氫氣和氧氣；故填：水
通電
氫氣+氧氣．
點評：本題考查了電解水的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）化學(xué)世界絢麗多彩，請選擇適當(dāng)?shù)男蛱柼羁眨?br />A．綠色     B．黑色   C．紫黑色    D．白色
物質(zhì)高錳酸鉀固體氧化鎂四氧化三鐵堿式碳酸銅
顏色
 
 
 
 
（2）形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類．現(xiàn)有下列物質(zhì)：
A．氧氣        B．稀有氣體        C．冰水共存物
D．含碘鹽      E．潔凈的空氣      F．液氧
請選用各物質(zhì)名稱前的字母序號填寫：屬于混合物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

按要求寫出對應(yīng)化學(xué)反應(yīng)的文字表達式：
（1）鎂在空氣中燃燒
 
；
（2）碳酸氫銨受熱
 
；
（3）堿式碳酸銅受熱
 
．
（4）石蠟在空氣中燃燒
 

（5）金剛石在液氧中燃燒
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小強同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣后，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．在老師指導(dǎo)下，小強與同學(xué)們展開了以下兩個實驗探究活動，請你參與．
活動Ⅰ：用圖1所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣．

（1）用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則a裝置可采用圖2中的
 
（填序號），依據(jù)是
 
有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳．請寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）用
 
法收集氧氣，該收集方法是根據(jù)氧氣
 
的性質(zhì)而確定的．證明生成的氣體是氧氣，使用
 
進行檢驗．
活動Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還聲稱什么其它物質(zhì)？
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物．
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？小強作出了以下三種猜想：
①是一種酸；     ②是一種堿；     ③是一種碳酸鹽．
通過對反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，小影同學(xué)認為猜想
 
、
 
（填序號）一定是錯誤的，理由是
 
．
【進行實驗】同學(xué)們通過以下實驗驗證小強同學(xué)的另一個猜想．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體
 
 
猜想
 
（填序號）是正確的，二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是
 

 
（填名稱）．
【交流與討論】（1）小影認為：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）老師指出：人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣．小影簡述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學(xué)方法：
 
．
（3）小強簡述了化學(xué)氧自救器能達到氧自救的化學(xué)反應(yīng)原理
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組用如圖裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)鎂片完全溶解、石灰水變渾濁．
（一）石灰水變渾濁的原因是：
（1）鎂和稀鹽酸的反應(yīng)
 
（填：吸熱、放熱）．
（2）氫氧化鈣的溶解度
 
（填：增大、減�。�，有少量固體析出．
（二）甲同學(xué)測得反應(yīng)后試管內(nèi)溶液的pH＜7
（1）該溶液呈
 
（填“酸”、“堿”或“中”）性．
（2）該溶液pH＜7的可能原因是：
①MgCl2溶液的pH＜7；
②
 
．
（三）乙同學(xué)將反應(yīng)后試管內(nèi)溶液冷卻，加入鎂粉并滴入酚酞，溶液顏色無變化，再加熱，發(fā)現(xiàn)溶液慢慢渾濁且變紅．
【猜想】對實驗中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因，乙同學(xué)提出猜想：MgCl2+2H2O=Mg（OH）2↓+2HCl．
大家都認為此猜想不合理，理由是
 
_．
【查閱】資料1：Mg（OH）2難溶解于水，升高溫度可加大其在水中的溶解度．
資料2：K、Ca、Na、Mg等活潑金屬在一定條件下能與水反應(yīng)，產(chǎn)生堿和氣體．
【實驗】丙同學(xué)在滴有酚酞的熱水中加入鎂粉，觀察到液體慢慢變紅并渾濁，鎂粉表面產(chǎn)生氣泡．收集并點燃氣體，發(fā)現(xiàn)能燃燒，該氣體是
 
．用化學(xué)方程式表示：乙同學(xué)實驗中“溶液慢慢渾濁且變紅”的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列粒子或物質(zhì)的化學(xué)符號：
（1）兩個氫原子
 
；
（2）天然氣的主要成分
 
；
（3）五氧化二磷
 
；
（4）生石灰
 
；
（5）3個碳酸根離子
 
；
（6）+4價的硅元素
 
；
（7）干冰
 
；
（8）科學(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn)，碳70（一種物質(zhì)）在一定條件下吸收可見光后可高效殺滅癌細胞，有望成為癌癥治療藥物的候選材料．每個碳70分子由70個碳原子構(gòu)成，呈橄欖球狀．則碳70的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）t1℃時，溶解度最大的物質(zhì)是
 
（填字母）；
（2）t2℃時，A物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為
 
；
（3）t2℃時，將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

無色無味液體A，在一定條件下可分解生成兩種氣體B和C．已知，鋁箔可以在B中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成一種白色固體；C是一種無色、無臭、難溶于水的氣體，它可以在空氣中燃燒并產(chǎn)生淡藍色火焰．
（1）寫出A、B、C各物質(zhì)的名稱：A
 
  B
 
C
 

（2）寫出A生成B、C的化學(xué)方程式
 
；
（3）寫出鋁箔在B中燃燒的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）寫出下列“2”所表示的意義：
2O：
 
　2N2
 

SO2：
 
 S2-
 

2Mg2+：系數(shù)2
 
   角碼2
 

（2）H 表示的意義有（1）
 
，（2）
 

Fe表示的意義有（1）
 
（2）
 
（3）
 
．

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同步練習(xí)冊答案