17．下列化肥中，屬于復(fù)合肥的是（　　）
A．磷酸二氫銨B．碳酸氫銨C．尿素D．過(guò)磷酸鈣

分析 含有氮元素的肥料稱(chēng)為氮肥，含有磷元素的肥料稱(chēng)為磷肥，含有鉀元素的肥料稱(chēng)為鉀肥，同時(shí)含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱(chēng)為復(fù)合肥．

解答 解：A、磷酸二氫銨中含有磷元素和氮元素，屬于復(fù)合肥．故選項(xiàng)正確；
B、碳酸氫銨中含有氮元素，屬于氮肥．故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、尿素中含有氮元素，屬于氮肥．故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、過(guò)磷酸鈣中含有磷元素，屬于磷肥．故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查化肥的分類(lèi)方面的知識(shí)，解答時(shí)要分析化肥中含有哪些營(yíng)養(yǎng)元素，然后再根據(jù)化肥的分類(lèi)方法確定化肥的種類(lèi)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w
B．鐵在空氣中燃燒十分劇烈，火星四射
C．燃燒的木條伸入裝有呼出氣體的集氣瓶中，木條熄滅
D．紅磷在空氣中燃燒放熱、生成大量白霧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．根據(jù)下列裝置回答問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱(chēng)是試管，儀器b的名稱(chēng)是集氣瓶；
（2）A裝置的優(yōu)點(diǎn)是不需要加熱，節(jié)約能源．
（3）實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（選填上圖中的字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（4）檢驗(yàn)氣體是氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，觀察木條是否復(fù)燃，如果木條復(fù)燃則證明該氣體是氧氣．
（5）若用高錳酸鉀來(lái)制氧氣并選用B來(lái)做發(fā)生裝置，則B裝置中存在一個(gè)缺點(diǎn)，你認(rèn)為應(yīng)進(jìn)行的改進(jìn)是：在試管口放一團(tuán)棉花；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2K2MnO4+MnO2+O2↑．
（6）若要獲得更純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是E（選填上圖中的字母）．
（7）若選用F裝置收集O2，則氣體應(yīng)從1（填“1”或“2”）端進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．氫氣燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的光B．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色的火焰
C．鐵絲在空氣中燃燒生成四氧化三鐵D．碳在氧氣中燃燒發(fā)出白光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖是水的兩種變化過(guò)程：
（1）圖中表示化學(xué)變化的是甲（填“甲”或“乙”），此反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng)；
（2）在甲的變化過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是（用圖形表示）；
（3）圖A～C中表示化合物的有AC（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

2．在某公共場(chǎng)所，有如圖廣告：
問(wèn)：（1）NH4NO3分子中N：H：O原子個(gè)數(shù)比是：2：4：3．
（2）計(jì)算NH4NO3中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)：（寫(xiě)計(jì)算過(guò)程）因此，這是一則假（真/假）廣告．
（3）每袋化肥中含氮元素多少千克？（寫(xiě)計(jì)算過(guò)程）
（4）要向一塊地里施加含7kg氮元素的肥料，試計(jì)算需要多少千克硝酸銨？（寫(xiě)計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是（　�。�
A．氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水B．二氧化碳+水→碳酸
C．乙醇+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水D．碳酸鈣$\stackrel{高溫}{→}$氧化鈣+二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．某學(xué)校學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽，小明抽到的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是“配制70g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液”．小明的部分實(shí)驗(yàn)操作如圖所示．

（1）配制溶液需完成計(jì)算、稱(chēng)量、溶解三個(gè)步驟，應(yīng)稱(chēng)取氯化鈉的質(zhì)量是14g，稱(chēng)量時(shí)A出現(xiàn)了右盤(pán)低的現(xiàn)象，接下來(lái)的操作應(yīng)該是④．
①左邊的平衡螺母向左調(diào)   ②移動(dòng)游碼
③右盤(pán)中減少砝碼         ④左盤(pán)中增加食鹽
（2）如果配制的生理鹽水中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于0.9%，則可能造成誤差的原因有砝碼和藥物放反了，且使用了游碼；取水讀數(shù)時(shí)仰視；燒杯中有水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．用分子原子的觀點(diǎn)區(qū)別下列現(xiàn)象：
（1）水的蒸發(fā)和水的電解的區(qū)別水通電分解成氧氣和氫氣，是水分子發(fā)生了變化，是化學(xué)變化；水蒸發(fā)變成水蒸汽，是水分子的間隔發(fā)生了變化，是物理變化
（2）空氣和氧氣的區(qū)別空氣中含有多種分子，氧氣中只有一種氧分子．

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