為了探究分子是否運動，張亮設(shè)計了如圖1所示的實驗．

（1）一段時間后，可見圖1中酚酞的液點由下往上依次變紅色，他得出了結(jié)論
 
，但陳紅覺得張亮的實驗還不足以證明，她又補(bǔ)充了實驗，你覺得沒有必要的是
 
（填序號）．
A、用酒精燈對U型管加熱
B、向少量濃氨水中滴加酚酞試液
C、取少量濃氨水放在空氣中看是否變色
D、在U型管外放一條相同的酚酞試液紙條
（2）陳紅還想探究分子運動速率與哪些因素有關(guān)，她說：“我們已經(jīng)知道：溫度越高，分子運動速率越
 
，但
可
?
能
?
還
?
與
?
相
?
對
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分
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子
?
質(zhì)
?
量
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大
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小
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有
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關(guān)
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”，帶點的話語屬于陳紅在
 
（填序號）．
A、設(shè)計實驗  B、提出假設(shè)  C、描述現(xiàn)象   D、分析結(jié)論
她查找了資料：濃鹽酸易揮發(fā)出HCl，濃氨水易揮發(fā)出NH3．HCl和NH3會反應(yīng)產(chǎn)生白煙，然后按圖2所示固定裝置，在U型管管口分別塞上脫脂棉，各滴加一定量濃鹽酸、濃氨水，用橡皮塞塞緊，幾分鐘后，觀察到U型管
 
（“左側(cè)”、“中間”或“右側(cè)”）出現(xiàn)較多白煙，說明相對分子質(zhì)量越小，分子運動速率越快．
考點：分子的定義與分子的特性
專題：科學(xué)探究
分析：（1）根據(jù)分子是運動分析判斷；
（2）根據(jù)探究實驗的步驟、實驗的現(xiàn)象分析．
解答：解：（1）一段時間后，可見圖1中酚酞的液點由下往上依次變紅色，由此得出了結(jié)論分子在不斷運動；
A、用酒精燈對U型管加熱，只是加快了分子的運動速率，該實驗沒有必要；
B、向少量濃氨水中滴加酚酞試液，能說明氨水能使酚酞試液，該實驗有必要；
C、取少量濃氨水放在空氣中看是否變色，該實驗沒有必要；
D、在U型管外放一條相同的酚酞試液紙條，你那個起到對比的作用，該實驗有必要．
（2）陳紅還想探究分子運動速率與哪些因素有關(guān)，她說：“我們已經(jīng)知道：溫度越高，分子運動速率越快，但
可
?
能
?
還
?
與
?
相
?
對
?
分
?
子
?
質(zhì)
?
量
?
大
?
小
?
有
?
關(guān)
?
”，帶點的話語屬于陳紅在提出假設(shè)．她查找了資料：濃鹽酸易揮發(fā)出HCl，濃氨水易揮發(fā)出NH3．HCl和NH3會反應(yīng)產(chǎn)生白煙，然后按圖2所示固定裝置，在U型管管口分別塞上脫脂棉，各滴加一定量濃鹽酸、濃氨水，用橡皮塞塞緊，幾分鐘后，觀察到U型管左側(cè)出現(xiàn)較多白煙，說明相對分子質(zhì)量越小，分子運動速率越快．
故答為：（1）分子在不斷運動，AC；（2）快，B．左側(cè)．
點評：此題是一道實驗探究題，解答實驗探究題的關(guān)鍵點在于：首先要明確實驗?zāi)康�；其次要能依�?jù)假設(shè)設(shè)計實驗方案，并能判斷題目中給出的實驗方案是否合理．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在做實驗時，發(fā)生了下列情況，簡要寫出由于操作而引起下列后果的原因．
（1）鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒，瓶底炸裂
 
．
（2）用排水法收集，反應(yīng)結(jié)束后，水槽中的水倒流入試管，使試管炸裂
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有關(guān)尿素[CO（NH2）2]的說法正確的是（　　）
A、尿素的相對分子質(zhì)量為：12+16+14+1×2×2=46
B、尿素是一種含氧化合物
C、尿素中碳、氧、氮、氫四種元素的質(zhì)量比為12：16：14：1
D、尿素中氮元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算式為：
Ar(H)
Mr[CO(NH2)2]
×l00%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水與人類的生產(chǎn)和生活關(guān)系密切．
（1）用如圖1裝置進(jìn)行電解水的實驗，開始反應(yīng)前a，b兩管內(nèi)都充滿溶液．關(guān)閉活塞，接通電源，一段時間后，兩管產(chǎn)生的氣體如圖1所示，則a試管產(chǎn)生的氣體是
 
．請寫出電解水的化學(xué)式表達(dá)式：
 
．
（2）水電解的過程可用圖示2表示（其中“”表示氧原子，“”表示氫原子）．則從反應(yīng)開始到完成，微粒運動變化的先后順序是
 
．
A．①②③④B．④①③②C．①②④③D．①④③②
（3）雙氧水發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為：
 
；水和雙氧水都含有相同的元素，但化學(xué)性質(zhì)不同，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室常用過氧化氫制取氧氣，結(jié)合以下裝置圖實驗：

（1）甲同學(xué)：“把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中”與乙同學(xué)：“把過氧化氫溶液逐滴加入盛有少量二氧化錳的試管中”兩種方法相比較，可以得到平穩(wěn)的氧氣流的是
 
（填“甲”或“乙”）．
（2）為獲得平穩(wěn)的氧氣流，在圖中的發(fā)生裝置中最好選擇
 
（填序號），試驗時，應(yīng)先
 
（填序號）．
A、裝入藥品   B、檢查氣密性
（3）若用E裝置充滿水來收集，則氧氣由
 
（填“a”或“b”）口進(jìn)入．
（4）若在A中試管內(nèi)導(dǎo)管口塞一棉花，可用作制取氧氣的發(fā)生裝置，其中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對下列實驗中出現(xiàn)的異�，F(xiàn)象分析合理的是（　�。�
A、制取O2氣體時，始終收集不到O2--收集O2的集氣瓶沒蓋嚴(yán)
B、點燃?xì)錃鈺r，發(fā)生爆炸--點燃前可能沒有檢驗氫氣的純度
C、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂--用于引燃的火柴過長
D、驗證空氣中氧氣含量時，進(jìn)入集氣瓶中的水少于
1
5
--紅磷過量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是電解水的建議裝置，回答下列問題：
（1）A為電池的
 
極，事先往水中加入少量NaOH，其目的是
 
（填序號）．
A．導(dǎo)電性增加  B．生成氣體更純凈   C．生成氣體總量更多
（2）寫出該電解反應(yīng)的化學(xué)方程式和反應(yīng)基本類型：
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作符合操作規(guī)范和實驗室安全規(guī)則要求的是（　�。�
A、為了便于觀察，給試管加熱時，試管口應(yīng)對著自己
B、為了證明一瓶藥品是蔗糖還是食鹽，可品嘗其味道
C、實驗室用剩的藥品，不能放回原瓶，但可丟入垃圾堆中
D、酒精燈碰翻著火時，立即用濕抹布蓋滅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C是初中化學(xué)中已學(xué)過的物質(zhì)，A、B為兩種化合物且含有相同的元素，C為氣體單質(zhì)，能使帶余燼的木條復(fù)燃，它們之間有如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件和部分反應(yīng)物已略去），請推斷并回答：
（1）填化學(xué)式：A
 
；B
 
；C
 
．
（2）寫化學(xué)方程式：C→B：
 
．

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