6.在實驗中經(jīng)常出現(xiàn)實驗現(xiàn)象與理論的“不配合”,理性思考這些現(xiàn)象有助于提高我們的科學素養(yǎng).
(1)如圖是驗證質(zhì)量守恒定律的實驗裝置,此時天平平衡,當吸濾瓶中的白磷燃燒并冒出大量白煙時,“砰”的一聲,橡皮塞沖出,瓶中的白煙也隨之冒出.重新塞上橡皮塞,此時會發(fā)現(xiàn)天平仍然平衡,你認為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是逸出的白煙質(zhì)量恰好等于吸入的空氣的質(zhì)量.為了避免在實驗過程中橡皮塞被沖出,可以打開吸濾瓶支管上的夾子,并接上一個氣球.
(2)當實驗現(xiàn)象與理論之間出現(xiàn)“不配合”時,可取的做法是B.
A.否定相應(yīng)的理論
B.查閱資料,了解理論的適用條件
C.放棄實驗,直接認同相應(yīng)的理論.

分析 對于實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象和理論“不配合”時,要從實驗的目的出發(fā),找出實驗過程中可能出現(xiàn)的不嚴密因素或影響實驗結(jié)論的錯誤操作,如反應(yīng)物或生成物的散逸,浮力的影響等,然后通過改進,從而獲得準確的結(jié)論.

解答 解:(1)因為天平仍然保持平衡說明兩邊質(zhì)量相等,雖然生成的白煙逸出,同時敞口放置在空氣中,空氣會吸入吸濾瓶,跑出去的白煙質(zhì)量正好等于吸入的空氣質(zhì)量,如果在吸濾瓶支管上接一個氣球,由于白磷燃燒產(chǎn)生大量的熱,氣球會受熱膨脹逐漸變大,冷卻后氣球又會變小,這樣就避免了白煙的溢出,使實驗更嚴密科學.
(2)出現(xiàn)不配合現(xiàn)象時,否定相應(yīng)結(jié)論、放棄實驗認同理論都是錯誤的,實驗結(jié)論的形成需要經(jīng)過多次實驗,實驗條件、反應(yīng)物的狀態(tài)、密度都會對結(jié)論造成影響,同時我們也應(yīng)以懷疑和創(chuàng)新的思維和意識對待科學,才能使科學向前發(fā)展,多查閱資料,了解理論適用的條件,反復(fù)多次實驗才是可取的方法.
故答案為:(1)逸出的白煙質(zhì)量恰好等于吸入的空氣的質(zhì)量;氣球;(2)B.

點評 本題是一道實驗題,認真審題、充分理解題意,找出實驗現(xiàn)象原因即可答題;另外應(yīng)知道:任何理論都有一定的適用條件,因此實驗時要明確知道各理論的適用條件.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列實驗活動不能成功的是( 。
A.用熟石灰金別銨態(tài)氮肥和鉀肥B.用燃著的木條鑒別氮氣和二氧化碳
C.用灼燒法鑒別羊毛和合成纖維D.用稀硫酸鑒別黃銅(銅鋅合金)和黃金

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.二硫基丙醇是醫(yī)療上用于治療砷中毒的藥物,化學式為C3H8S2O,可進行肌肉注射或靜脈注射.下列關(guān)于C3H8S2O的說法正確的是(  )
A.二硫基丙醇屬于有機化合物
B.二硫基丙醇由碳原子、氫原子、硫原子和氧原子構(gòu)成
C.二硫基丙醇分子由碳、氫、硫、氧四種元素組成
D.該物質(zhì)中C3H8S2O元素的質(zhì)量比為3:8:2:1

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.某補鈣劑說明書的部分信息如圖所示,現(xiàn)將有20片該藥劑制成的粉末與40g鹽酸混合(其他成分不與鹽酸反應(yīng)),恰好完全反應(yīng)后稱得剩余物的質(zhì)量為55.6g.
(1)青少年缺鈣出現(xiàn)的疾病是佝僂病.
(2)該品牌補鈣劑每片含的CaCO3質(zhì)量為多少?
(3)該鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少?(計算結(jié)果精確到0.1%).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列實驗操作符合安全要求的是( 。
A.
驗證氫氣的可燃性
B.
聞氣體氣味
C.
移走蒸發(fā)皿
D.
稀釋濃硫酸

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列是摘錄某同學實驗記錄本中有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述,其中肯定有誤的是(  )
A.硫在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰
B.在空氣中打開盛濃鹽酸的試劑瓶瓶塞,產(chǎn)生白霧
C.在電解水實驗中,與電源正負極相連的兩極上產(chǎn)生的氣體體積比約為2:1
D.取少量氫氧化鈉固體露置在空氣中,其表面潮濕并逐漸溶解

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.圖1是實驗室制取氣體的常見裝置.請思考作答:

(1)寫出裝置圖1中標號儀器的名稱:a酒精燈;b長頸漏斗.
(2)若用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集一瓶較純凈的氧氣,選擇的收集裝置為C(垓字母序號),A裝置試管口塞一團棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管.
(3)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,反應(yīng)結(jié)束后,欲回收容器中的固體物質(zhì),需進行過濾、洗滌、干燥等操作,回收的二氧化錳能否繼續(xù)作為雙氧水分解的催化劑?能(選填“能”或“不能”).
(4)圖2裝置也可用于實驗室制取CO2,它比B裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,若帶孔隔板換成隔離銅絲網(wǎng)可以達到同樣效果,如改用隔離鋁絲網(wǎng),則產(chǎn)生的后果是C02中混有一種雜質(zhì)氣體氫氣(填名稱),同時也說明金屬活動性Cu<Al(選填“>”、“<”或“=”).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)的性質(zhì),前者屬于物理性質(zhì),后者屬于化學性質(zhì)的是(  )
A.活性炭的吸附性    石墨的潤滑性
B.甲烷的可燃性    氧氣的助燃性
C.濃鹽酸的揮發(fā)性    碳酸的不穩(wěn)定性
D.一氧化碳的還原性    金屬的導(dǎo)電性

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.利用能源、節(jié)約能源、保護環(huán)境是我們大家共同關(guān)注的社會問題.
(1)下列物質(zhì):天然氣、氫氣、煤、汽油、柴油,其中屬于最清潔的燃料是氫氣;
(2)煤燃燒時會排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物.在一定條件下,二氧化硫、二氧化氮能發(fā)生反應(yīng):
SO2+NO2═SO3+X,其中X的化學式為NO.
(3)“節(jié)能減排”、“低碳生活”已經(jīng)成為一種時尚,請說出一種生活中你能做到的節(jié)約能源的做法提倡騎自行車或步行的方式出行.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案