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如圖是兩種元素的原子結構示意圖.據(jù)此回答:
(1)其中屬于金屬元素的是
 
 (填元素符號),其原子在化學
反應中容易
 
(填“得”或“失”)電子形成離子,離子符號
 

(2)兩種元素的原子在結構方面相同的是
 
( 填序號)
A.核電荷數(shù)    B.電子數(shù)     C.電子層數(shù)     D.最外層電子數(shù)
(3)上述兩種元素形成化合物的化學式為
 
,其中氯元素的化合價為
 
考點:原子結構示意圖與離子結構示意圖,化學式的書寫及意義,有關元素化合價的計算
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:(1)根據(jù)元素的名稱判斷元素的類別,根據(jù)最外層的電子數(shù)判斷元素的性質,寫出離子的符號;
(2)根據(jù)原子結構示意圖的意義比較回答;
(3)根據(jù)元素的化合價寫出化學式.
解答:解:(1)鈉的名稱中帶有金字旁,屬于金屬元素,符號是:Na;最外層的電子數(shù)是1,小于4個,其原子在化學反應中容易失電子形成離子,離子符號是:Na+
(2)由兩種元素的原子結構示意圖可知,兩種元素的原子在結構方面相同的是電子層數(shù).
(3)鈉的最外層的電子數(shù)是1,小于4個,其原子在化學反應中容易失1個電子電子形成離子,化合價為+1;氯的最外層的電子數(shù)是7,大于4個,其原子在化學反應中容易得到1個電子電子形成離子;化合價為-1價
形成化合物的化學式為NaCl.
故答為:(1)Na,Na+;(2)C;(3)NaCl;-1.
點評:了解原子結構示意圖與離子結構示意圖的區(qū)別和聯(lián)系;掌握核外電子在化學變化中的作用和得失電子的規(guī)律特點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某同學設計的實驗室制取氣體的裝置圖,請完成下列問題:
(1)寫出圖中①儀器的名稱:
 
,該裝置中錐形瓶內小試管的作用是
 
;
(2)若用該裝置制取氧氣,錐形瓶底部應放入少量
 
,往儀器①中加入
 
溶液.
(3)實驗后回收錐形瓶中的固體物質方法是
 
、洗滌、烘干;
(4)檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 
;
(5)實驗中生成氧氣0.32g時,產生了幾摩爾水?消耗幾摩爾的過氧化氫?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

用元素符號或化學式填空:
(1)2個氮分子
 
 (2)金屬鋁
 
 (3)鈣離子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的化學方程式,并在括號中注明反應的基本類型:
(1)金屬鎂在空氣中燃燒
 

(2)實驗室用過氧化氫制氧氣
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

要使不飽和溶液成為飽和溶液可以通過
 
 
兩種方法來達到.

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科目:初中化學 來源: 題型:

除去雜質是一個重要的化學問題.除去硫粉中的鐵粉可用
 
出來;除去CO中的CO2可選擇的試劑是
 
;除去CuO中的炭粉雜質進行的簡單操作是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

海水“制堿”.圖1是海水“制堿”的部分簡單流程.

通入CO2發(fā)生反應的反應方程式為:NaCl+NH3+H2O+CO2═NaHCO3↓+M
(1)實驗室常用加熱NH4Cl和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣,應選擇(圖2)的發(fā)生裝置是
 
(填裝置編號,下同).
(2)M是一種氮肥,其化學式為
 
,該氮肥施用時,應注意
 

(3)操作a的名稱是
 

(4)溶液W中的溶質有NH4HCO3、NaCl、M和
 
,若要除去其中的兩種溶質,得到NaCl和M的混合溶液,應在丙中加入適量的
 
(填名稱).
(5)將(4)得到的NaCl和M的混合溶液降溫,有M析出,則M的溶解度曲線是圖3中的
 
(填寫編號字母).
(6)制氨鹽水的過程中要先通入氨氣,再通入二氧化碳.如果反過來,二氧化碳的吸收率會降低.這是因為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某山區(qū)所飲用的水常是河水,由于河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質.可用次氯酸(HClO)殺死細菌,將漂白粉(主要成分是Ca(ClO)2)溶于水可生成氯化鈣和次氯酸.下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟:河水→A(明礬)→B(沉淀)→C(過濾)→D(漂白粉)→純凈水
(1)可以除去較大顆粒、懸浮物雜質的步驟是
 
.(填編號)
(2)能夠消毒殺菌的步驟為
 
.(填編號)
(3)該戶居民得到的純凈水是
 
.(填純凈物,混合物)
(4)如何檢驗一瓶水是硬水還是軟水,請進行實驗設計.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論
 
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組物質不能在同一個反應中生成的是(  )
A、Mg(OH)2,NaCl
B、NaOH,H2SO4
C、H2,O2
D、ZnSO4,H2

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