如圖為某化學反應的微觀示意圖.請回答:
(1)左方框圖中的物質屬于 (填“純凈物”或“混合物”).
(2)此反應的化學方程式為 ,反應類型為 .
【考點】微粒觀點及模型圖的應用;純凈物和混合物的判別;反應類型的判定;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
【專題】化學反應模擬圖型.
【分析】(1)根據(jù)物質的微觀構成,分析物質的類別;
(2)根據(jù)化學反應的微觀示意圖,分析發(fā)生的反應,寫出反應的化學方程式,根據(jù)反應的特點分析反應的類型.
【解答】解:由化學反應的微觀示意圖可知,各物質反應的微粒個數(shù)關系是:
(1)由圖示可知,左方框圖中的物質是由不同種的分子構成的,屬于混合物;
(2)由化學反應的微觀示意圖可知,該反應的方程式是:C2H2+H2OC2H4O,該反應由兩種物質生成了一種物質,屬于化合反應.
故答為:(1)混合物;(2)C2H2+H2OC2H4O,化合反應.
【點評】本題主要考查了物質的分類方法、物質的反應類型及方程式的書寫等方面的內容.
科目:初中化學 來源: 題型:
除去下列物質中的少量雜質(括號內為雜質),選用的試劑或方法正確的是( )
A.H2(水蒸氣)﹣稀硫酸 B.CO2(CO)﹣氧氣
C.Cu粉(Fe粉)﹣稀鹽酸 D.NaCl(KCl)﹣加水溶解后過濾
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科目:初中化學 來源: 題型:
金屬鈦(Ti)被美譽為“太空金屬”,某化工企業(yè)利用鈦酸亞鐵(FeTiO3)生產(chǎn)金屬鈦Ti的工藝流程示意圖如下:
(1)鈦酸亞鐵中的鈦元素是 價.
(2)“①氯化”的方程式如右:2FeTiO3+6C+7Cl22X+2TiCl4+6CO 其中生成物X的化學式為 .
(3)請寫出圖示“②冶煉”中反應的化學方程式并判斷反應類型 ( 反應).
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科目:初中化學 來源: 題型:
關于電解水實驗的說法中正確的是( 。
A.實驗證明水是由氫氣和氧氣組成的
B.電解水時在正極產(chǎn)生氧氣
C.水中氫氧元素的質量比為2:1
D.水分子是由氫分子和氧原子構成的
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科目:初中化學 來源: 題型:
區(qū)分下列各組物質,選擇的試劑或方法不正確的是( )
物質 | 選用的試劑或方法 | |
A | 硫酸銅溶液和稀鹽酸 | 觀察 |
B | 空氣、氧氣和二氧化碳 | 燃著的木條 |
C | 高錳酸鉀和氯酸鉀 | 觀察 |
D | 一氧化碳和二氧化碳 | 聞氣味 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學 來源: 題型:
2某家長帶小孩在下水道井蓋小孔上點燃鞭炮發(fā)生爆炸.現(xiàn)要探究某下水道的可燃性氣體成分:
【猜想】(Ⅰ)含可燃性氣體CO;
(Ⅱ)含可燃性氣體CH4;
(Ⅲ)含可燃性氣體CO和CH4.
【注】無水硫酸銅粉末為白色,遇水變藍.
【收集氣體】用大的可樂塑料瓶裝滿水,打開瓶蓋用繩子吊入下水道中,用鐵鉤將礦泉水瓶倒轉,使 ,將瓶提到井口迅速蓋好瓶備用.
【進行實驗】
步驟 | 實驗搡作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
(1) | 導出瓶中氣體,通過裝有 的洗氣瓶. |
| 目的是除CO2等 酸性氣體. |
(2) | 再通過裝有濃硫酸的洗氣瓶. |
| 目的是除去 . |
將步驟(2)的氣體導出點燃; ①用吸附少量無水硫酸銅粉末的石棉貼在小燒杯內壁,再把小燒杯斜罩于火焰上方; ②用內壁粘有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方. | ; 燒杯內壁變渾濁. | 證明有H2O生成; 證明有 生成. |
【作出判斷】根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,甲同學認為猜想Ⅲ正確;而乙同學認為甲的判斷不嚴謹.因為猜想 也有相同的現(xiàn)象.如需進一步確認還應檢驗 的存在,其方法是 .
【拓展】若需要工人進入下水道清理淤泥,打開下水道井蓋后應首先進行的操作是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
液晶電視以其高清晰、低能耗等優(yōu)點越來越受到消費者青睞.但科學家研究發(fā)現(xiàn),制造液晶電視過程中使用的三氟化氮(NF3)的溫室效應是二氧化碳的1.7萬倍.NF3中氟元素為﹣1價,則氮元素的化合價為( )
A.0 B.﹣3 C.+1 D.+3
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關于催化劑的說法不正確的是( 。
A.任何化學反應都需要催化劑
B.催化劑可以提高某些化學反應的速率
C.催化劑可以降低某些化學反應的速率
D.化學反應前后,催化劑的質量和化學性質都不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖在電解水實驗中
(1)在水中加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉的作用 ,
(2)接通 (填“直流”或“交流”) 電源一段時間后,正負極氣體的體積比為 ,質量比 .用帶火星的木條檢驗試管B內的無色氣體,木條 ,證明是 ,點燃試管A內的無色氣體,火焰呈 ,證明是 .該變化過程中最小的粒子是 ,反應方程式 .水的電解實驗證明:水是由 組成;化學反應實質是 .
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