如圖在制取氣體的實驗中，所添加的液體藥品的量要
 
．如果對該裝置稍加改動，就無需這樣了，而且有個優(yōu)點就是可以控制和隨時添加液體藥品，這個改動是
 
．
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：根據(jù)長頸漏斗的下端要伸到液面以下，以保持容器的氣密性解答；根據(jù)分液漏斗可以控制和隨時添加液體藥品解答．
解答：解：為防止生成的氣體從長頸漏斗逸出，添加的液體直至浸沒長頸漏斗末端管口；為了可以控制和隨時添加液體藥品，可以把把長頸漏斗換成分液漏斗．
答案：
液體藥品要浸沒長頸漏斗的管口    把長頸漏斗換成分液漏斗
點評：氣體的實驗室制法主要從藥品、反應原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗、驗滿及實驗操作注意事項等方面進行比較、歸納，總結(jié)實驗室制取氣體的一般思路和方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示裝置，將鎂條放入盛稀鹽酸的試管后，觀察到的現(xiàn)象及分析正確的是（　�。�
A、此反應為吸熱反應
B、左側(cè)紅墨水下降，右側(cè)紅墨水上升
C、反應時鎂條溶解，并產(chǎn)生大量的氣泡，反應后溶液質(zhì)量減少
D、反應后試管內(nèi)的液體變成淺綠色

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于化學方程式：2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O 的讀法中不正確的是（　�。�
A、兩個氫分子加一個氧分子等于兩個水分子
B、每四份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣發(fā)生反應生成36份質(zhì)量的水
C、每兩個氫分子和一個氧分子反應生成兩個水分子
D、氫氣與氧氣在點燃的條件下生成了水

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）水是生命的源泉，也是不可缺少的資源．
①自來水廠凈水過程中需加消毒劑．高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種高效的消毒劑，其中鐵元素的化合價為
 
．②當其中一個電極產(chǎn)生4mL氣體時，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是
 
mL．③許多化學實驗中都要用到水，做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶中盛少量水的目是
 
；④實驗室常用水稀釋濃硫酸．操作是一定要
 
并
 
．
（2）在其它操作無誤情況下，用量筒量取濃硫酸時仰視讀數(shù)，所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
（填偏大、偏小、不變）

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)實驗室制取氣體的有關規(guī)律，結(jié)合如圖提供的實驗裝置回答問題：
（1）若用B裝置制取O2，涉及的化學方程式為
 
．收集裝置
 
．
（2）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且易溶于水的氣體（其水溶液為氨水，能使酚酞試液變紅）．在實驗室里常用“加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物”方法來制取氨氣，應選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
，化學方程為
 
．應如何檢驗氨氣收集滿了：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

100克質(zhì)量分數(shù)為40%的氫氧化鈉溶液恰好可以中和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸，試計算需要的稀鹽酸的質(zhì)量．（化學方程式：NaOH+HCl═NaCl+H2O）

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科目：初中化學 來源： 題型：

二氯異氰脲酸鈉（C3O3N3Cl2Na）是一種預防H7N9禽流感
的有效消毒劑．圖為某工廠生產(chǎn)的二氯異氰脲酸鈉產(chǎn)品的標簽．
（1）1%的二氯異氰脲酸鈉溶液呈
 
性（填“酸”或“堿”）．
（2）25℃時，飽和二氯異氰脲酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為
 
．
（3）已知：C3O3N3Cl2Na相對分子質(zhì)量為220．請計算分析，標簽中“有效氯（Cl%）≥60%”是否為C3O3N3Cl2Na中氯元素的質(zhì)量分數(shù)．
計算過程（列出計算式即可）：
 
．
結(jié)論：“有效氯（Cl%）”
 
（填“是”或“不是”）指C3O3N3Cl2Na中氯元素質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

2014年世界環(huán)境日的主題是“向污染宣戰(zhàn)”，我國出臺的“史上最嚴環(huán)保法”更顯示了鐵拳整治環(huán)境污染的堅強決心．請簡述水體污染的三類主要來源及相應防治措施．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將下列實驗時所用的儀器的名稱填在橫線上：
①取用粉末狀藥品時用
 
；
②取用塊狀藥品時使用
 
；
③量取一定體積的液體藥品時必須用
 
和
 
；
④在酒精燈上對盛有液體的試管加熱時應使用
 
夾持；
⑤可用
 
移走正在加熱的蒸發(fā)皿．
⑥液體藥品裝在
 
瓶．

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