碳-12原子與碳-14原子都屬于同種元素，是因為它們有相同的（　�。�
A、質(zhì)子數(shù)B、中子數(shù)
C、電子總數(shù)D、最外層電子數(shù)
考點：元素的概念
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱，則判斷碳-12原子與碳-14原子屬于同種元素可利用相同的質(zhì)子數(shù)來解答．
解答：解：元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱，所以判斷碳-12原子與碳-14原子都屬于同種元素可利用相同的質(zhì)子數(shù)．
故選A
點評：本題考查元素的概念，在判斷是否為同種元素時，一定要根據(jù)元素的概念來抓住質(zhì)子數(shù)是分析解答的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

填入相應(yīng)的物質(zhì)名稱、化學(xué)式或類別（類別指單指、化合物或氧化物）：
物質(zhì)名稱二氧化硅
 
氫氧化鉀
 
硫化鈉
化學(xué)式
 
FeO
 
Na2CO3
 
類別
 
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中蘊含著許多科學(xué)知識，以下說法中不科學(xué)的是（　　）
A、酸雨會腐蝕建筑物，損害農(nóng)作物和樹木
B、鈦合金不能作保險絲，因為它熔點較高不能及時熔斷，起不到保護電路的作用
C、自行車生銹后要及時將銹除去病涂上油，否則生銹速度會加快
D、熱水瓶瓶塞有時很難拔出，說明分子間有引力

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無色氣體最簡便的方法是（　�。�
A、把燃著的木條分別伸進三瓶氣體中
B、分別將三種氣體通人滴有石蕊的水中
C、分別將少量的澄清石灰水倒入三種氣體中
D、通過實驗測定氣體在水中的溶解性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、河水B、湖水C、海水D、蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　　）
A、鐵制品表面電鍍一層銅不易生銹，因為鍍上的一層銅使鐵隔絕了空氣和水
B、煤爐上放一壺水就能防止一氧化碳中毒
C、燒煮硬水易生水垢，硬水和軟水常用肥皂水來鑒別
D、防毒面具中活性炭吸附毒氣屬于物理變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖中“”和“”分別表示兩種元素的原子，能用該圖表示的化學(xué)反應(yīng)是（　�。�
A、C+O2
 點燃 
.
 
CO2
B、C+CO2
 高溫 
.
 
2CO
C、H2+Cl2
 點燃 
.
 
2HCl
D、2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對下列現(xiàn)象的微觀解釋中，錯誤的是（　�。�
A、用搜救犬搜救地震中被埋在廢墟下的幸存者-分子在不斷地運動
B、濕衣服晾在太陽底下干的快-溫度升高，分子的運動速率變大
C、25m3的石油汽加壓后可裝入0.024m3的鋼瓶-分子的大小發(fā)生改變
D、液態(tài)水變成水蒸氣，化學(xué)性質(zhì)不改變-同種物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知澄清石灰水能吸收二氧化碳氣體．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．
（1）下述三個反應(yīng)的相同點是
 
（多選，填序號）．

A．都是化合反應(yīng)      B．都是氧化反應(yīng)       C．生成物都是固體     D．都需要點燃    E．都是非金屬與氧氣反應(yīng)
（2）在做甲、丙兩個實驗時，事先都需在集氣瓶底部裝有少量水，其作用分別是：甲
 
，丙
 
．
（3）將裝置乙改裝為如圖所示裝置，還可用于測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．經(jīng)測定，集氣瓶的容積為250mL，在此實驗中，觀察到量筒中減少的水的體積為50mL，則空氣中氧氣的體積分數(shù)為
 
．在保證整個裝置不漏氣的前提下，所用紅磷的量必須
 
，如果未冷卻到室溫便打開彈簧夾觀察量筒內(nèi)減少的水的體積，則實驗結(jié)果將
 
（填“偏大”“偏小”或“不變”）．實驗完畢后，集氣瓶內(nèi)殘余的氣體主要是
 
（填化學(xué)符號）．如果將上述實驗中的紅磷換成木炭，嚴格按操作步驟進行實驗，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象，其原因是
 
．反思此實驗的探究過程，用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是
 
（答一條）．

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