小剛和小紅對(duì)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的一種分袋包裝的食品發(fā)生了興趣,袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的,好像個(gè)小“枕頭”,這種氣體主要是為了使食品保鮮、保質(zhì).他倆對(duì)此氣體進(jìn)行了猜想:小紅認(rèn)為可能是二氧化碳,小剛認(rèn)為可能是氧氣.
(1)請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,判斷小紅的猜想是否正確,簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟:
 

(2)小紅的猜想如果正確,現(xiàn)象是
 

(3)你認(rèn)為食品充氣包裝,對(duì)所充氣體的要求是:
 
;
 

 
考點(diǎn):食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:(1)小紅認(rèn)為可能是二氧化碳,根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).
(2)根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,進(jìn)行分析解答.
(3)充氣包裝是現(xiàn)代常用的食品包裝方式,是為了防止膨化食品在運(yùn)輸、儲(chǔ)存時(shí)發(fā)生擠壓或變質(zhì),據(jù)此推斷充氣包裝袋中所充氣體需要滿(mǎn)足的條件.
解答:解:(1)小紅認(rèn)為可能是二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,判斷猜想是否正確,可采用將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中,觀察現(xiàn)象.
(2)若小紅的猜想如果正確,會(huì)觀察到澄清的石灰水變渾濁,說(shuō)明氣體是二氧化碳.
(3)充氣包裝是現(xiàn)代常用的食品包裝方式,是為了防止膨化食品在運(yùn)輸、儲(chǔ)存時(shí)發(fā)生擠壓或變質(zhì);故充氣包裝除了能保鮮外,還能防止食品在運(yùn)輸、儲(chǔ)存時(shí)發(fā)生擠壓,所充入的氣體首先應(yīng)具備:無(wú)毒、不與食物反應(yīng),其次從經(jīng)濟(jì)角度盡量選廉價(jià)易獲得的氣體(合理即可).
故答案為:(1)將袋內(nèi)氣體鼓入澄清石灰水中,觀察現(xiàn)象;(2)澄清的石灰水變渾濁;(3)①無(wú)毒;②不與食物反應(yīng);③選廉價(jià)易獲得(合理即可).
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,將常見(jiàn)氣體的性質(zhì)與生活應(yīng)用相聯(lián)系,體現(xiàn)了化學(xué)就在我們身邊,掌握常見(jiàn)氣體的性質(zhì)與檢驗(yàn)方法是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法.請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
,其反應(yīng)類(lèi)型是
 

(2)選擇B裝置制取氧氣,錐形瓶?jī)?nèi)盛放的固體藥品是
 
,該藥品在此反應(yīng)中所起的作用是
 
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),試管口放一團(tuán)棉花,目的是防止
 
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是:
 

(4)實(shí)驗(yàn)裝置A中,試管口略向下傾斜,目的是防止
 

(5)用排水法收集氧氣的最佳時(shí)刻是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

等質(zhì)量的下列物質(zhì)在氧氣中完全反應(yīng)后,消耗氧氣質(zhì)量最多的是( 。
A、鎂B、碳C、硫D、氫氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱,造成人畜飲水困難,各地采取措施積極抗旱.請(qǐng)回單下列問(wèn)題:
(1)有些村民打井取用地下水,檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 

(2)有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉,然后作為生活用水,其中明礬的作用是
 
,為了除去河水中的臭味和顏色,可以加入
 
進(jìn)行吸附.
(3)當(dāng)?shù)卣扇〈胧┻M(jìn)行人工降雨,可用于人工降雨的物質(zhì)是
 

(4)除去河水中沉淀物的操作是
 
,凈化后的“飲用水”是
 
(“純凈物”或“混合物”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作中,不正確的是(  )
A、
傾倒液體
B、
點(diǎn)燃酒精燈
C、
檢查裝置氣密性
D、
收集氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( 。
A、構(gòu)成物質(zhì)微粒間存在一定間隙
B、加熱“銅綠”試管壁有水珠生成,說(shuō)明銅綠中一定含有氫、氧元素
C、原子中質(zhì)子數(shù)一定等于核外電子數(shù)
D、分子可以直接組成物質(zhì),而原子和離子不能直接構(gòu)成物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列做法符合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)要求的是( 。
A、積極推廣沼氣和太陽(yáng)能的使用
B、為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,大量使用農(nóng)藥和化肥
C、采用焚燒的方法處理農(nóng)作物秸稈和垃圾
D、隨意丟棄使用過(guò)的廢舊塑料薄膜

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們一生都在不斷吸入空氣和呼出氣體,在此過(guò)程中,含量幾乎不變的氣體是( 。
A、二氧化碳B、氧氣
C、水蒸氣D、氮?dú)?/td>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E、F六種物質(zhì),有如圖關(guān)系(反應(yīng)條件省略)己知:A、D為白色固體,B、E為無(wú)色液體,
C、E為無(wú)色氣體,反應(yīng)①②加入黑色粉末 M能大大加快反應(yīng)速率,且M在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變.  
(1)寫(xiě)出A、C物質(zhì)名稱(chēng):
A
 
C
 
;
(2)完成③④四個(gè)反應(yīng)的方程式:
 
 

(2)若要分離出反應(yīng)②中的黑色粉末M,可采用的操作方法的名稱(chēng)是
 
,該操作中所需的玻璃儀器是
 
、
 
 

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