下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 利用化學(xué)可以研究和開(kāi)發(fā)新能源、新材料

B. 利用化學(xué)可以保護(hù)和改善環(huán)境

C. 利用化學(xué)可以合成藥物

D. 目前化學(xué)研究還沒(méi)有滲透到其他領(lǐng)域，發(fā)展較慢

D 【解析】 A、研究和開(kāi)發(fā)新能源、新材料屬于化學(xué)研究領(lǐng)域，選項(xiàng)正確；B、保護(hù)和改善環(huán)境屬于綠色化學(xué)研究領(lǐng)域，選項(xiàng)正確；C、合成藥物屬于化學(xué)研究領(lǐng)域，選項(xiàng)正確；D、化學(xué)研究已經(jīng)滲透到其他領(lǐng)域，發(fā)展迅速，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選D。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018學(xué)年仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)專題九第一單元基礎(chǔ)題 題型：簡(jiǎn)答題

鑒別加碘食鹽的方法．向裝有_____和_____混合溶液中，滴入_____， 再加入食鹽，變_____，證明是加碘食鹽．

碘化鉀淀粉稀 鹽酸 ，藍(lán)色 【解析】 根據(jù)題意，食鹽中的碘酸鉀（KIO3）在酸性條件下，可以將碘化鉀（KI）變成碘（I2），碘遇淀粉變藍(lán)色，據(jù)此進(jìn)行分析解答。 食鹽中的碘酸鉀（KIO3）在酸性條件下，可以將碘化鉀（KI）變成碘（I2），故鑒別加碘食鹽的方法是向裝有碘化鉀和淀粉混合液的試管中，滴入稀鹽酸將溶液酸化，再加入食鹽，若食鹽中有碘酸鉀，則會(huì)生成碘，碘遇淀粉變藍(lán)色。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019屆九年級(jí)魯教版化學(xué)期末測(cè)試卷 題型：單選題

下列說(shuō)法正確的是

A. 向酸性土壤里撒熟石灰，可調(diào)節(jié)土壤的pH

B. 推廣加碘鹽是為了預(yù)防胃酸過(guò)多

C. 鋼鐵在干燥的環(huán)境中比在潮濕的環(huán)境中更容易被腐蝕

D. 玻璃鋼、光導(dǎo)纖維和合成纖維都是有機(jī)合成材料

A 【解析】 試題A．向酸性土壤里撒熟石灰，可調(diào)節(jié)土壤的pH ，酸堿中和能達(dá)到目的，是正確的敘述；B．推廣加碘鹽是為了預(yù)防甲狀腺腫大； C．鋼鐵在在潮濕的環(huán)境中比干燥的環(huán)境中更容易被腐蝕； D．合成纖維都是有機(jī)合成材料；玻璃鋼屬于復(fù)合材料；光導(dǎo)纖維為非金屬材料；故答案選擇A

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018學(xué)年仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)第一單元基礎(chǔ)題 題型：填空題

____提出原子論，阿伏加德羅提出____．科學(xué)家研究得出了一個(gè)重要 結(jié)論：物質(zhì)是由____和____構(gòu)成的；分子的____和____的重新組合 是化學(xué)變化的基礎(chǔ)，即在化學(xué)變化中_______會(huì)破裂，而_______ 不會(huì)破裂，但可 重新組合成新分子，即原子是參加化學(xué)變化的最小粒子．

道爾頓；分子學(xué)說(shuō)；原子；分子；破裂；原子；分子；原子． 【解析】 道爾頓提出的原子論和阿伏加德羅提出的分子學(xué)說(shuō)，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)；科學(xué)家通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)研究得出了一個(gè)重要結(jié)論：物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的，開(kāi)始了從微觀角度分析核研究化學(xué)的本質(zhì)；分子的破裂和原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)，即在化學(xué)變化中分子會(huì)破裂，化學(xué)性質(zhì)改變，而原子不會(huì)破裂，但重新組合成新分子，即原子是參加化學(xué)變化的最小粒...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018學(xué)年仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)第一單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

“離開(kāi)劑量談毒性就是耍流氓”﹣﹣食品安全科普屆名言．此名言反映的觀念化學(xué)制品（ ）

A. 對(duì)人類健康有害

B. 對(duì)人類健康無(wú)害

C. 適量使用無(wú)礙健康

D. 與人類健康無(wú)關(guān)

C 【解析】 離開(kāi)劑量談毒性就是耍流氓，體現(xiàn)了化學(xué)制品對(duì)人類健康的威脅體現(xiàn)在用量上，故適量使用無(wú)礙健康，本題選C。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018學(xué)年仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)第一單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

在化學(xué)發(fā)展史上，發(fā)現(xiàn)元素周期律和元素周期表的科學(xué)家是 ( )

A. 道爾頓 B. 阿伏加德羅 C. 拉瓦錫 D. 門捷列夫

D 【解析】 試題在化學(xué)發(fā)展史上，發(fā)現(xiàn)元素周期律和元素周期表的科學(xué)家是門捷列夫。故選D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018學(xué)年仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)專題五第一單元基礎(chǔ)題 題型：簡(jiǎn)答題

在一次探究成果匯報(bào)課上，甲同學(xué)展示了她的探究實(shí)驗(yàn)：取一瓶無(wú)色的硫化氫（H2S）氣體和一瓶無(wú)色的二氧化硫（SO2）氣體，然后瓶口對(duì)瓶口抽去玻璃片放置，如圖所示．一段時(shí)間后，兩瓶的內(nèi)壁上均出現(xiàn)水珠，并且有淡黃色的細(xì)微顆粒物附在瓶?jī)?nèi)壁上（已知是硫單質(zhì)）．試分析甲同學(xué)的探究活動(dòng)可取得的結(jié)論

（1）_____

（2）_____

（3）_____．

分子是不斷運(yùn)動(dòng)的二氧化硫和硫化氫反應(yīng)生成了硫和水混合后兩氣體反應(yīng)生成固體硫和水，氣體減少壓強(qiáng)減小 ． 【解析】 根據(jù)分子是不斷運(yùn)動(dòng)的、硫化氫與二氧化硫的反應(yīng)分析回答。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，硫化氫（H2S）氣體和二氧化硫（SO2）氣體發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，構(gòu)成氣體的分子在不斷運(yùn)動(dòng)的，才能夠彼此進(jìn)行接觸，產(chǎn)生反應(yīng)；兩瓶的內(nèi)壁上均出現(xiàn)水珠，并且有淡黃色的細(xì)微顆粒物附在瓶?jī)?nèi)壁上（已知是硫單質(zhì)），...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017-2018學(xué)年仁愛(ài)版九年級(jí)化學(xué)專題五第一單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

下列轉(zhuǎn)化必須通過(guò)化學(xué)變化才能實(shí)現(xiàn)的是

A.由化合物變?yōu)閱钨|(zhì) B.由混合物變?yōu)榧儍粑?/p>

C.固態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅鈶B(tài) D.由塊狀物變?yōu)榉勰?/p> A 【解析】A.由化合物變?yōu)閱钨|(zhì)的過(guò)程中，有新物質(zhì)生成，必須發(fā)生化學(xué)變化，故符合題意； B.在一定條件下使混合物分離，混合物可變?yōu)榧儍粑�，如分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，屬于物理變化,故不符合題意； C.固態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅鈶B(tài)不一定發(fā)生化學(xué)變化，如干冰升華，是二氧化碳固體變?yōu)闅鈶B(tài)，屬于物理變化，故不符合題意； D.由塊狀物變?yōu)榉勰畈灰欢òl(fā)生化學(xué)變化，如塊狀膽礬經(jīng)過(guò)研磨后變?yōu)榉勰?..

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江西省等學(xué)校招生考試化學(xué)滾動(dòng)檢測(cè)題(一) 題型：填空題

用化學(xué)用語(yǔ)填空。

（1）三個(gè)氧原子______

（2）兩個(gè)二氧化硫分子______

（3）五個(gè)氫氧根離子_______

（4）氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)為＋3價(jià)_____

3O 2SO2 5OH－ 2O3 【解析】 本題考查常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)的書寫，書寫時(shí)注意規(guī)范。 （1）原子的表示方法是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故三個(gè)氧原子可表示為3O； （2）分子的表示方法是正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則兩個(gè)二氧化硫分子可表示為：2SO2； （3）離子的表示方法是在表...

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