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10.“對比實驗”是科學探究的重要方法.

(1)A實驗的目的是區(qū)分硬水和軟水,試劑X是肥皂水;振蕩后產生泡沫較多的是軟水(填“硬水”或“軟水”)
(2)B是探究燃燒條件的實驗,實驗中觀察到浸在熱水(填“熱水”或“冷水”)里的Y型管中白磷燃燒;該實驗得出了可燃物燃燒的一個條件是溫度需要達到可燃物的著火點.
(3)C是探究二氧化碳性質的實驗,圖中①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球,能說明CO2密度大于空氣且能與水反應的現(xiàn)象為④比①先變紅,②、③不變紅.

分析 (1)根據硬水與軟水的檢驗方法進行分析解答即可.
(2)根據探究可燃物燃燒的條件來分析解答;
(3)根據二氧化碳能和水反應生成碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊試液變紅色解答.

解答 解:(1)硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,產生泡沫較多的是軟水,較少的硬水.
故答案為:肥皂水;軟水.
(2)白磷的著火點比較低,熱水的溫度就能達到白磷的著火點,冷水中白磷的溫度沒有達到其著火點,所以熱水中的白磷燃燒起來;此實驗中天就了燃燒溫度需要達到可燃物的著火點;故填:熱水;溫度需要達到可燃物的著火點;
(3)通二氧化碳,用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不變色,說明二氧化碳不能使石蕊變色,通二氧化碳,用紫色石蕊溶液潤濕的棉球都變紅,說明二氧化碳和水發(fā)生了化學反應.并且④比①先變紅,說明二氧化碳的密度比空氣的大.
故填:④比①先變紅,②、③不變紅.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列各組物質中,組成元素不同的是( 。
A.水銀和銀B.紅磷和白磷C.水和過氧化氫D.金剛石和石墨

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.如圖實驗操作正確的是( 。
A.
 量取液體
B.
     傾倒液體
C.
    滴加液體
D.
點燃酒精燈

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.水資源的保護和合理利用已受到人們的普遍關注.請你討論下列有關問題:
(1)有些村民取渾濁的河水作生活用水,將渾濁的河水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化,其中小卵石的作用是過濾,其中活性炭的作用是吸附,用此裝置凈化后得到的水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”).
(2)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是吸附較大顆粒,加速沉降.為了判斷得到的水是硬水還是軟水,可加肥皂水進行檢驗.泡沫多的是軟水.
(3)生活中常用的硬水軟化的方法是加熱煮沸
(4)我們應大力提倡節(jié)約用水,請你寫出一種節(jié)水措施用口杯接水刷牙、使用節(jié)水洗衣機、用洗菜水澆花等.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.“防火勝于救火”,科學認識燃燒,增強安全防范意識是每個公民應具備的安全素養(yǎng)之一,下列說法錯誤的是( 。
A.身上著火不可亂跑,要就地打滾使火熄滅
B.水能滅火,是因為水能降低可燃物的著火點
C.發(fā)現(xiàn)室內燃氣泄漏,立即關閉閥門并開窗通風,切不可立即開燈或打開排氣扇
D.油庫、面粉廠、紡織廠和煤礦的坑道內等場所要嚴禁煙火,以避免爆炸的發(fā)生

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.燃燒與生活關系密切,請回答關于燃燒的問題.
(1)俗話說“水火不容”,當如圖的一個實驗中卻出現(xiàn)“水火相容”的現(xiàn)象,該實驗的序號為②.說明可燃物只要滿足什么條件即可燃燒.
(2)通過此實驗得出白磷著火點的溫度范圍是大于20℃,小于或等于60℃.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關.
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣.
(2)為減少污染、提高煤的利用率,可將其轉化為可燃性氣體,此過程可認為是碳與水的反應,其微觀示意圖如圖所示.該反應生成物的分子個數(shù)比為1:1.
(3)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料.經研究發(fā)現(xiàn)燃燒的產物沒有污染,用釋放大量能量,有一定應用前景.
①中氮元素和氫元素的質量比為14:3.其中氮元素的化合價-3.
②NH3燃燒的化學反應方程式是:4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$6X+2N2,其中X的化學式為H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

19.A、B、C、D、E是初中化學中常見的5種無色氣體,其中2種是單質,3種是化合物.它們之間的轉化關系如圖所示.請回答下列問題:
(1)AO2,BCO2,ECH4
(2)寫出A與E、CuO與C反應反應方程式
A與E:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
CuO與C:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.結合圖示實驗裝置,回答下列問題.

(1)圖中儀器的名稱:a分液漏斗,b集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,收集裝置是D (從“D”、“E”、“F”中選擇),收集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有大氣泡冒出.
(3)若使用C裝置用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,則鋅粒應放在e處(填“e”或“f”),反應的化學方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,基本反應類型是置換反應,C裝置的優(yōu)點是可控制反應的發(fā)生和停止(合理均可)(寫一條)
(4)加熱無水醋酸鈉和堿石灰能得到甲烷,則實驗室制取甲烷的發(fā)生裝置選A;已知甲烷的密度小于空氣,難溶于水,若用G裝置收集甲烷,不論瓶中裝滿水或空氣,均應從c端通入(填“c”或“d”).寫出甲烷燃燒的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
(5)NO是大氣污染物,但少量NO在人體內具有擴張血管、增強記憶的功能.實驗室收集NO只能用排水集氣法.對NO的猜想或評價不正確的是ACD.
A.易溶于水  B.可能極易與氧氣反應  C.易與水反應  D.有害無利
(6)利用圖2所示裝置研究二氧化碳的性質.在漏斗中入一個塑料瓶蓋,在瓶蓋中放入幾粒石灰石,再向瓶蓋中倒入少量稀鹽酸(不超過塑料瓶蓋),一段時間后,燒杯中的兩只蠟燭依次熄滅.寫出塑料瓶蓋中發(fā)生反應的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,該實驗能(填“能”、“不能”)證明二氧化碳的密度比空氣大.

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