6.如圖所示圖象不正確的是       (  )
A.
表示向足量的稀HCl中加入等質(zhì)量的鋅和鐵,生成氫氣質(zhì)量和反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系圖
B.
表示CO還原Fe2O3的實(shí)驗(yàn)中,試管內(nèi)的固體質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系圖
C.
表示等質(zhì)量CaCO3分別與等體積等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸(足量)反應(yīng)
D.
表示向足量的稀HCl中加入少量Fe,溶液質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系圖

分析 A、根據(jù)鋅的活動(dòng)性大于鐵的活動(dòng)性,所以鋅生成氫氣的速率快,鋅的相對(duì)原子質(zhì)量大,所以鋅生成氫氣的質(zhì)量小進(jìn)行解答;
B、根據(jù)一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,所以固體的質(zhì)量不斷減少進(jìn)行解答;
C、根據(jù)等質(zhì)量CaCO3分別與等體積等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸(足量)反應(yīng),粉末狀的放出二氧化碳的速率快,但最終生成二氧化碳的質(zhì)量一樣多進(jìn)行解答;
D、根據(jù)鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,所以溶液的質(zhì)量逐漸增大進(jìn)行解答.

解答 解:A、鋅的活動(dòng)性大于鐵的活動(dòng)性,所以鋅生成氫氣的速率快,鋅的相對(duì)原子質(zhì)量大,所以鋅生成氫氣的質(zhì)量小,故A錯(cuò)誤;
B、一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,所以固體的質(zhì)量不斷減少,而不是增大,故B錯(cuò)誤;
C、等質(zhì)量CaCO3分別與等體積等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸(足量)反應(yīng),粉末狀的放出二氧化碳的速率快,但最終生成二氧化碳的質(zhì)量一樣多,故C正確;
D、鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,所以溶液的質(zhì)量逐漸增大,反應(yīng)完畢后溶液的質(zhì)量不變?yōu)橐欢ㄖ,故D正確.
故選:AB.

點(diǎn)評(píng) 本題通過圖象考查化學(xué)定量性變化過程,既要對(duì)化學(xué)反應(yīng)原理清楚,又要對(duì)圖象從多角度觀察,以達(dá)到快速準(zhǔn)確的解題;圖象類型的試題一般可從兩方面解題:一方面從化學(xué)反應(yīng)原理分析入手;二方面抓住圖象的三個(gè)點(diǎn)即起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn)是否正確快速解題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.實(shí)驗(yàn)室需要配制15%的氯化鈉溶液50g.

(1)計(jì)算:需要氯化鈉的質(zhì)量為7.5g;
(2)若如圖托盤天平中砝碼的質(zhì)量為5g,游碼為2.5g,則小明稱得的氯化鈉質(zhì)量實(shí)際為2.5g;
(3)如果配制的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于15%,則造成誤差的原因可能有①②;
①稱量時(shí)砝碼和氯化鈉放反了,并且使用了游碼;②量取水時(shí)仰視讀數(shù);③溶解時(shí)有少量水濺出;④裝瓶時(shí)有溶液灑出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題

17.醫(yī)生給病人輸液時(shí),常用葡萄糖注射液,如圖為葡萄糖注射液的部分標(biāo)簽圖,請(qǐng)計(jì)算:
(1)葡萄糖由3種元素組成;
(2)葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量為180,則x的數(shù)值是6;
(3)葡萄糖中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比6:1;
(4)葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):40%.
(5)25g葡萄糖中碳元素的質(zhì)量:10.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.實(shí)驗(yàn)欲配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的食鹽溶液.試回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的操作步驟為計(jì)算、稱量、量取、溶解.
(2)請(qǐng)分別說明圖中A、B操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,并加以改正.
A操作導(dǎo)致所配制的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”或“不變”),改正應(yīng)將藥品放在左盤,砝碼放在右盤;
B操作導(dǎo)致所配制的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”),改正量筒讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平.
(3)托盤天平稱量完畢后,砝碼應(yīng)放回砝碼盒,游碼應(yīng)歸零.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列化學(xué)方程式符合題意且書寫正確的是( 。
A.不能用鐵制容器配制波爾多液:2Fe+3CuSO4═Fe2(SO43+3Cu
B.用點(diǎn)燃的方法除去二氧化碳?xì)怏w中混有的少量一氧化碳:2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2
C.驗(yàn)證Fe和Zn的金屬活動(dòng)性:Zn+FeCl2═ZnCl2+Fe
D.鐵絲在氧氣中燃燒:4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.金屬是一種重要的材料,人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬,全世界每年因生銹損失的鋼鐵,約占世界年產(chǎn)量的十分之一.
(1)用質(zhì)量相等的鎂粉和鋁粉,分別與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同、等質(zhì)量的稀鹽酸充分反應(yīng),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量和反應(yīng)所用時(shí)間的關(guān)系如圖1所示.則下列說法中正確的是AB;
A.曲線a、b分別表示鎂、鋁的反應(yīng)情況  B.鹽酸均反應(yīng)完,鎂恰好完全反應(yīng),鋁剩余
C.鹽酸均反應(yīng)完,鎂、鋁也恰好完全反應(yīng) D.鎂、鋁都反應(yīng)完,鹽酸有剩余
(2)聯(lián)想到工業(yè)上用鐵礦石冶煉鐵,他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室用CO還原氧化鐵,實(shí)驗(yàn)如圖2所示:

①A、B處發(fā)生的現(xiàn)象分別是A固體由紅變黑;B石灰水變渾濁.
②為了防止溶液倒吸,本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否要先斷開A和B的連接處?不需要(填“需要”或“不需要”),理由是氣體會(huì)一直通到裝置冷卻,不會(huì)發(fā)生倒吸.
(3)興趣小組的同學(xué)又準(zhǔn)確稱取了11.5克生鐵樣品,放入裝有100.0g稀硫酸(足量)的燒杯中(燒杯質(zhì)量為55.0g).在化學(xué)反應(yīng)過程中對(duì)燒杯(包括溶液和殘余固體)進(jìn)行了四次稱量,記錄如表.
反應(yīng)時(shí)間t0t1t2t3
燒杯和藥品的質(zhì)量/g166.5166.3166.1166.1
求:①反應(yīng)中產(chǎn)生氫氣0.4克;
②原生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算的過程,結(jié)果精確到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.二氧化硫(SO2)可用作漂白劑、防腐劑、制硫酸,下列關(guān)于二氧化硫的說法正確的是(  )
A.二氧化硫含有氧分子
B.二氧化硫中硫元素的化合價(jià)為+2
C.二氧化硫?qū)儆谘趸?/td>
D.二氧化硫和二氧化碳的性質(zhì)完全一樣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.屬于分解反應(yīng)的是( 。
A.CuSO4+2NaOH→Na2SO4+Cu(OH)2B.H2CO3$\stackrel{△}{→}$H2O+CO2
C.CaCO3+H2O+CO2→Ca(HCO32D.2Mg+CO2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$2MgO+C

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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆湖北省襄陽市?悼h九年級(jí)中考適應(yīng)性考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:簡(jiǎn)答題

如圖是某瓶裝飲料標(biāo)簽上的成分說明,能提供糖類的物質(zhì)是______________,喝一瓶該飲料理論上至少可補(bǔ)充鈣元素_________mg。

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