生產(chǎn)、生活中處處有化學(xué),請(qǐng)回答:
(1)下表是某地市場銷售的一種“加食碘鹽”包裝袋上的部分文字說明:
配料氯化鈉、碘酸鉀食用方法勿長時(shí)間燉炒
含碘量(20mg-40mg)/kg貯藏指南避熱、避光、密封、防潮
保質(zhì)期18個(gè)月
①已知碘酸鉀化學(xué)式是KlO3(其中K的化合價(jià)為+1,O元素的化合價(jià)為-2),則在碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為
 

②由食用方法和貯藏指南可推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是
 
,食鹽加碘主要作用
 

(2)用鹽酸除去盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁上附著一層白色固體,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)從燒堿、熟石灰、硫酸銨、葡萄糖、磷酸二氫銨、聚氯乙烯等5種物質(zhì)中選擇填空(填名稱)
①可用做造紙、紡織等工業(yè)的是
 

②可用做復(fù)合肥的物質(zhì)是
 

③屬于有機(jī)物的是
 
;
④硫酸銨不能于
 
混合使用,否則降低肥效.
考點(diǎn):標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量,酸的化學(xué)性質(zhì),常用鹽的用途,常見化肥的種類和作用,有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,人體的元素組成與元素對(duì)人體健康的重要作用
專題:標(biāo)簽圖示型,物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,結(jié)合碘酸鉀的化學(xué)式以及“加碘食鹽”的儲(chǔ)存方法是避光、避熱、密封防潮,食用方法是勿長時(shí)間燉炒,據(jù)此推測碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)石灰水的試劑瓶內(nèi)壁上附著一層白色固體是碳酸鈣,碳酸鈣難溶于水,但能和酸反應(yīng)進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定用途,物質(zhì)性質(zhì)和組成分析確定物質(zhì)的名稱進(jìn)行解答.
解答:解:(1)①鉀元素顯+1價(jià),氧元素顯-2價(jià),設(shè)碘元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+1)+x+(-2)×3=0,則x=+5價(jià);故填:+5;
②由加碘鹽包裝袋上的部分說明,勿長時(shí)間燉炒,避光、避熱、密封防潮,可得碘酸鉀的一種化學(xué)性質(zhì)是:受熱易分解或受熱不穩(wěn)定;人體缺碘容易得甲狀腺腫大疾病,所以食鹽加碘主要作用:預(yù)防甲狀腺腫大;故答案為:受熱易分解;預(yù)防甲狀腺腫大;
(2)石灰水的瓶子內(nèi)壁附著的一層白色物質(zhì)是由于二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成的白色固體碳酸鈣,碳酸鈣不溶于水,因此碳酸鈣可以用稀鹽酸除去.碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水和二氧化碳,配平即可;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)①可用做造紙、紡織等工業(yè)的是燒堿;故填:燒堿;
②磷酸二氫銨中含有磷元素和氮元素,所以可用做復(fù)合肥;故填:磷酸二氫銨;
③葡萄糖、聚氯乙烯都是含有碳元素的化合物,屬于有機(jī)物;故填:葡萄糖、聚氯乙烯;
④硫酸銨與熟石灰混合會(huì)放出氨氣,降低肥效,所以二者不能混合使用,否則降低肥.故填:熟石灰.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算、物質(zhì)的性質(zhì)等進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列主題知識(shí)的歸納中,有錯(cuò)誤的一組是( 。
A、性質(zhì)與用途
氫氣燃燒產(chǎn)物為水----最理想的燃料
熟石灰呈堿性----改良酸性土壤
活性炭有吸附性----做凈水劑
B、元素與人體健康
人體缺氟---易生齲齒
人體缺鋅----影響人體發(fā)育
人體缺碘----甲狀腺腫大
C、生活常識(shí)
取暖防中毒----煤爐上放一壺水
防菜刀生銹----噴水后懸掛起來
海鮮品保鮮----甲醛水溶液浸泡
D、環(huán)保與物質(zhì)的利用
減少水污染----合理使用農(nóng)藥、化肥
減少汽車尾氣污染----使用乙醇汽油
減少白色污染----使用可降解的塑料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組研究性學(xué)習(xí)的過程,并協(xié)助完成相關(guān)任務(wù).
【研究課題】探究X物質(zhì)的成分.
【查閱資料】
(1)X物質(zhì)可能由Ca(HCO32、Mg(HCO32、Ca(OH)2、Mg(OH)2、CaCO3、BaCO3中的一種或幾種組成.
(2)X物質(zhì)是通過過濾水溶液得到的沉淀.
(3)相關(guān)物質(zhì)的溶解性如下表:
物質(zhì)Ca(HCO32Mg(HCO32Ca(OH)2CaCO3BaCO3
溶解性可溶可溶微溶不溶不溶不溶
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
(1)由查閱資料可知X物質(zhì)中肯定不含
 

(2)甲同學(xué)在燒杯中放入少量研碎的X物質(zhì),加入足量蒸餾水充分?jǐn)嚢瑁o置.取上層清液滴入Na2CO3溶液,沒有明顯現(xiàn)象,說明X物質(zhì)中一定沒有
 
(填化學(xué)式).
(3)乙同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置,想進(jìn)一步確定X物質(zhì)的成分.

其主要實(shí)驗(yàn)步驟如下(不考慮稀鹽酸的揮發(fā)性):
①按圖組裝儀器,將58gX物質(zhì)的粉末放入錐形瓶中.打開活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入空氣一段時(shí)間;
②關(guān)閉活塞b,逐滴加入足量稀鹽酸,使其充分反應(yīng);
③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí),打開活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣,直至D瓶內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變;
④經(jīng)稱量,D瓶內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量為22g.
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
(1)A裝置中NaOH溶液的作用是
 
.若無A裝置,D裝置中所測質(zhì)量將
 
(填“偏大”、“不變”或“偏小”).
(2)步驟③中從導(dǎo)管a處緩緩鼓入空氣的目的是
 

(3)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們根據(jù)以上數(shù)據(jù)通過簡單計(jì)算,認(rèn)為X的組成可能有
 
種.
(4)但丙同學(xué)認(rèn)為用此裝置實(shí)驗(yàn)所測數(shù)據(jù)明顯偏大,你的改進(jìn)方法是
 

【定量分析】學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們通過進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)探究,最終確定X物質(zhì)中一定存在BaCO3、CaCO3、Mg(OH)2.另取X物質(zhì)30g,加入7.3%稀鹽酸與之反應(yīng),恰好完全反應(yīng)時(shí)共消耗稀鹽酸300g,測得生成氣體質(zhì)量為11g.根據(jù)以上數(shù)據(jù)計(jì)算X物質(zhì)中氫氧化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出完整的計(jì)算過程,結(jié)果保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某個(gè)反應(yīng)過程的微觀示意圖,圖中不同顏色的小球分別代表氧原子、氮原子和碳原子,幾種不同的小球組合在一起就是一種分子.請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)圖中共涉及
 
種化合物.請(qǐng)用化學(xué)式表達(dá)上述反應(yīng)
 

(2)分析上述反應(yīng)的微觀模擬示意圖,請(qǐng)從分子、原子視角各總結(jié)一條結(jié)論:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請(qǐng)結(jié)合如圖回答問題:

(1)用B裝置制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的藥品是
 
,裝置中加長頸漏斗的目的是
 
.收集裝置是
 
(填序號(hào)),檢驗(yàn)該氣體是否收集滿的方法是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣.可選用的氣體發(fā)生裝置是
 
填序號(hào)),若用E裝置收集氫氣,標(biāo)志集氣瓶中氫氣集滿的現(xiàn)象是
 

(3)資料:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,有刺激性氣味,水溶液稱為氨水.加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣時(shí),氣體發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
(填序號(hào));通常用F裝置收集氨氣,裝置中入氣管短,出氣管長是因?yàn)?div id="lvamrce" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,出氣管沒有直接通到空氣中的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題
(1)寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
 ②
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母).
(3)寫出實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式
 
該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).
(4)收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是
 

(5)若制取二氧化碳應(yīng)用
 
裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是A、B兩種物質(zhì)的溶解度曲線,試回答:
(1)在t1℃,50克水最多可溶解
 
克B物質(zhì),所得飽和溶液的百分比濃度為
 

(2)將t2℃時(shí)170克A物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃(設(shè)溶劑的量沒有減少),則飽和溶液的質(zhì)量變?yōu)?div id="zrsgche" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某元素A的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,該元素原子的核電荷數(shù)為
 
,原子的最外層電子數(shù)是
 
,A屬于
 
元素(填金屬、非金屬或稀有氣體),A原子通過得失電子而形成的離子的符號(hào)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳在地殼中含量不高,但它的化合物數(shù)量眾多,而且分布極廣.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
(1)圖①為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖,常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)
 
(填“活潑”或“不活潑”).
(2)圖②、③、④對(duì)應(yīng)三種碳單質(zhì):圖②單質(zhì)的名稱是金剛石,圖③單質(zhì)的名稱是
 
,圖④單質(zhì)的化學(xué)式是
 
.這三種碳單質(zhì)的物理性質(zhì)存在明顯差異的原因是
 

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