12．從分子和原子的角度分析并解釋下列事實(shí)，其中不正確的是（　�。�
A．氧化汞分解成汞和氧氣--分子可以再分
B．物體的熱脹冷縮--分子的大小發(fā)生變化
C．品紅在水中擴(kuò)散--分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D．一滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子--分子很小

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、氧化汞分解成汞和氧氣，是因?yàn)檠趸肿臃至殉闪斯雍脱踉�，然后氧原子重新組合形成氧分子，大量的氧分子聚集成氧氣，汞原子直接聚集成金屬汞，該事實(shí)說明分子是可以再分的，故選項(xiàng)解釋正確．
B、物體的熱脹冷縮，是因?yàn)榉肿娱g的間隔（而不是大小）隨溫度的變化而改變，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
C、品紅在水中擴(kuò)散，是因?yàn)槠芳t分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)到水分子中間去了，故選項(xiàng)解釋正確．
D、一滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子，說明分子很小，故選項(xiàng)解釋正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．請(qǐng)從下列常見儀器圖示中選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空．

①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是I．
②鎂條燃燒時(shí)，用來夾持鎂條的儀器是A．
③用酒精燈加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是D．
④取粉末狀固體藥品用到的儀器是G．
⑤吸取和滴加少量液體試劑的儀器是B．
⑥排空氣法收集氣體用到的玻璃儀器是C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．在“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中，小涵設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶．（實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示）回答下列問題：
（1）該反應(yīng)的文字表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（2）小如用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）：裝置氣密性不好；紅磷量不足．
（3）小盈也設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替了紅磷．當(dāng)木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進(jìn)入集氣瓶？為什么？不能，木炭燃燒生成的二氧化碳與消耗的氧氣的體積相等，燃燒前后集氣瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)不變．
（4）小淳同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了大膽的改造，設(shè)計(jì)了如圖2所示的裝置．請(qǐng)根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
①閉合電源開關(guān)，可以觀察到白磷白磷燃燒，產(chǎn)生白煙．
②裝置冷卻到室溫時(shí)，可觀察到U型管內(nèi)左側(cè)液面上升到刻度1處．
③通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的五分之一
④此實(shí)驗(yàn)還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點(diǎn)性質(zhì)是：不溶于水；不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．物質(zhì)X是一種重要的阻燃劑．用三氧化二銻（Sb2O3）生產(chǎn)X的化學(xué)方程式為Sb2O3+2H2O2→X+2H2O．X的化學(xué)式為Sb2O5．
A．SbO2     B．Sb2O5    C．HSbO3    D．H3SbO4
解析：①所以的化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，其內(nèi)容是在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．
②化學(xué)反應(yīng)之所以遵守該規(guī)律，從微觀上看，原子的種類不變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有發(fā)生變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

7．FeCl3溶液腐蝕銅、鐵的反應(yīng)分別為：Cu+2FeCl3=2FeCl2+CuCl2，F(xiàn)e+2FeCl3=3FeCl2．從腐蝕過鍍銅器件的廢液中回收銅，并重新制得FeCl3的流程如下，下列說法不正確的是（　�。�
A．步驟②中發(fā)生化合反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)
B．“濾液1”中一定含F(xiàn)eCl2，一定不含CuCl2
C．步驟④反應(yīng)為：2M+2FeCl2+H2O2═2FeCl3+2H2O，M是HCl
D．若濾渣也為m1g，則廢液中FeCl3與CuCl2的質(zhì)量比為65：27

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)題意請(qǐng)寫出下列加點(diǎn)物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)
實(shí)驗(yàn)室可以用$\underset{高}{•}\underset{錳}{•}\underset{酸}{•}\underset{鉀}{•}$KMnO4制取$\underset{氧}{•}\underset{氣}{•}$O2，將鐵絲放入氧氣中可以生成一種$\underset{黑}{•}\underset{色}{•}\underset{固}{•}\underset{體}{•}$Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．（1）金色九月，一中校園丹桂飄香，說明分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；（用分子原子觀點(diǎn)解釋，后同）氣體易壓縮而液體難壓縮說明氣體分子間的間隔較大，液體分子間的間隔較小，分子的原子的區(qū)別是化學(xué)變化中分子可分，而原子不可分．
（2）十月校運(yùn)會(huì)，裁判員打響發(fā)令槍后能看到一縷白煙，請(qǐng)用文字表達(dá)式來解釋磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是（　�。�
A．O2B．CO2C．水蒸氣D．N2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段．某學(xué)校的化學(xué)活動(dòng)小組開展了系列實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)1】
如圖是為探究物質(zhì)燃燒條件設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)．甲中的白磷未燃燒，而乙中的白磷發(fā)生了燃燒．

（1）該實(shí)驗(yàn)主要探究的燃燒條件是可燃物要與氧氣接觸；
（2）白磷（P4）燃燒的產(chǎn)物與紅磷相同，請(qǐng)寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式：P4+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
（3）如僅用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為$\frac{1}{5}$，應(yīng)做到：①白磷足量；②將錐形瓶B密封好．
【實(shí)驗(yàn)2】
如圖為電解水的實(shí)驗(yàn)．

（1）儀器A的名稱是試管．
（2）當(dāng)電源開關(guān)閉合后，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（3）乙圖所示的現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)事實(shí)不相符合，請(qǐng)用筆在乙圖中作出修改．
（4）水是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見且用途廣泛的一種物質(zhì)．對(duì)下列各實(shí)驗(yàn)中水的主要作用的解釋合理的是A（填序號(hào)）．

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