2．如圖是氫氣在氯氣中燃燒的微觀模擬圖，請從微觀角度回答下列問題：

（1）生成物屬于化合物（填物質(zhì)類別），其微觀理由是生成物的分子由不同種的原子構(gòu)成；
（2）由此推出此變化的微觀實質(zhì)是分子的破裂、原子的重新組合．

分析 觀察氫氣在氯氣中燃燒的微觀模擬圖，根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別；根據(jù)微粒的變化分析變化的微觀實質(zhì)．

解答 解：（1）由微粒的構(gòu)成可知，生成物屬于化合物，其微觀理由是：生成物的分子由不同種的原子構(gòu)成；
（2）由微粒的變化可知，此變化的微觀實質(zhì)是：分子的破裂、原子的重新組合．
故答為：（1）化合物，生成物的分子由不同種的原子構(gòu)成；（2）分子的破裂、原子的重新組合．

點評 本題通過微觀粒子的反應模型圖，考查了微觀上對化學反應的認識，學會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵．

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．金屬冶煉是把金屬化合物轉(zhuǎn)變成金屬單質(zhì)，如煉銅的方法有：
（1）濕法煉銅：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4（寫出化學方程式），這是利用鐵的金屬活動性比銅強．
（2）干法煉銅：CO+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO2，這是利用CO的還原性．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．化學變化的共同特征是（　　）
A．有顏色變化B．有其它物質(zhì)生成C．物質(zhì)狀態(tài)有變化D．物質(zhì)體積有變化

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．指出下列操作導致的后果．
（1）把塊狀固體藥品直接丟入試管底部，后果是打破試管；
（2）傾倒液體時，標簽沒有對著手心，后果是殘留液體流下腐蝕標簽；
（3）加熱液體時，試管口朝著有人的放向，后果是液體沸騰噴出傷人．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．對人類的生存環(huán)境不會造成污染的是（　　）
A．煤和石油的燃燒B．農(nóng)藥、化肥的任意施用
C．植物的光合作用D．工業(yè)廢水的任意排放

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．水、過氧化氫、氧氣三種物質(zhì)中都含有（　�。�
A．氧分子B．氧原子C．氧元素D．氧離子

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．生產(chǎn)磁冰箱所用的材料中含有稀土元素釓（Gd），釓元素的一種原子的相對原子質(zhì)量為157，核電荷數(shù)為64，則其原子核外電子數(shù)為64，中子數(shù)為93．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．最近，“鎘大米”成為公眾關(guān)注的熱點問題之一．據(jù)了解，含鎘的大米對人的肝腎損害比較大．鎘（Cd）原子核外電子數(shù)為48，中子數(shù)為64，下列說法錯誤的是（　　）
A．鎘原子的質(zhì)子數(shù)為48B．鎘原子的核電荷數(shù)為64
C．鎘原子的核電荷數(shù)為48D．鎘原子的相對原子質(zhì)量為112

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．近年來，我國某些地區(qū)的河水發(fā)生較嚴重的“水華”現(xiàn)象．“水華”是指人為地向水中投入（或排入）生物所需要的營養(yǎng)物質(zhì)后，導致水面上的藻類瘋長、過度繁殖，并造成魚類死亡，使水質(zhì)惡化而產(chǎn)生腥臭味的現(xiàn)象．試回答：
（1）已知藻類的化學式寫為C106H263O110N16P，則可知藻類的組成元素共有五種，碳元素和氫元素的質(zhì)量比大于1（填“大”、“小”或“等”），質(zhì)量分數(shù)最高的元素是氧；
（2）根據(jù)藻類的化學式可知工業(yè)廢水和生活污水中導致藻類瘋長的營養(yǎng)元素是氮、磷（請寫元素的名稱）；
（3）請你從控制污染源頭考慮，提出防止“水華”現(xiàn)象產(chǎn)生的一條措施兩岸居民禁止使用含磷的洗衣粉等；
（4）“水華”現(xiàn)象常發(fā)生在河水的枯水期，而不大發(fā)生在汛期，其原因是枯水期，原因是枯水期水量小，水中營養(yǎng)元素濃度高，水中植物瘋長．

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