15.某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置探究燃燒條件和研究CO2性質(zhì).
(1)探究燃燒的條件:進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)時(shí),B中液體是熱水,底部靠近導(dǎo)管口固定一小塊白磷.A中固體為二氧化錳,將分液漏斗中的液體滴入A中,打開(kāi)K1,看到有氣泡冒出,A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;觀察到水下的白磷燃燒時(shí),說(shuō)明可燃物燃燒需要氧氣.
(2)研究CO2性質(zhì):A中充滿CO2,B中紫色石蕊溶液,打開(kāi)K,將分液漏斗中適量的水滴入A中,關(guān)閉K,充分反應(yīng)后打開(kāi)K1,看到的現(xiàn)象是燒杯B中的石蕊溶液進(jìn)入集氣瓶,且石蕊溶液變紅色,A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+H2O═H2CO3

分析 (1)根據(jù)A中過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,結(jié)合燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件:①可燃物、②氧氣或空氣、③溫度要達(dá)到著火點(diǎn),進(jìn)行分析解答.
(2)A中充滿CO2,打開(kāi)K,將分液漏斗中適量的水滴入A中,二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)A中過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
將分液漏斗中的液體滴入A中,打開(kāi)K1,看到有氣泡冒出,水中的白磷溫度達(dá)到了著火點(diǎn),且能與氧氣接觸,觀察到水下的白磷燃燒,說(shuō)明可燃物燃燒需要氧氣.
(2)A中充滿CO2,打開(kāi)K,將分液漏斗中適量的水滴入A中,二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,使裝置內(nèi)氣體體積減少,壓強(qiáng)減小,則看到的現(xiàn)象是燒杯B中的石蕊溶液進(jìn)入集氣瓶,且石蕊溶液變紅色.
A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O═H2CO3
故答案為:(1)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;水下的白磷燃燒;氧氣;
(2)燒杯B中的石蕊溶液進(jìn)入集氣瓶,且石蕊溶液變紅色;CO2+H2O═H2CO3

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握燃燒的條件、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)方法并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.氫氣是中學(xué)化學(xué)的重要試劑,可以與Fe2O3、CuO等多種金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì).某化學(xué)興趣小組利用白鐵(表面鍍鋅的鐵)加工業(yè)的下腳料制取氫氣,生成的氫氣與CuO反應(yīng),其反應(yīng)裝置如圖:(部分夾持裝置省略)

(1)從下圖a、b、c中選擇一套制取氫氣的最佳裝置B置于A處.

(2)該小組若選用鹽酸和白鐵片反應(yīng)制取氫氣,請(qǐng)為B處從上圖甲和乙中選擇一套合適的除雜裝置乙.
(3)檢驗(yàn)裝置氣密性之后,點(diǎn)燃C處酒精燈之前必須進(jìn)行的步驟是先通入氫氣一會(huì)兒.
(4)若稱取CuO的質(zhì)量為m1 g,反應(yīng)一段時(shí)間后C處藥品完全變?yōu)樽霞t色,此時(shí)停止加熱,繼續(xù)通入氫氣至藥品冷卻,稱量D裝置,質(zhì)量增加了m2g,則m1 和m2應(yīng)滿足的關(guān)系是$\frac{{m}_{1}}{{m}_{2}}=\frac{40}{9}$.(忽略其他因素帶來(lái)的誤差)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

6.碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀(KIO3),食用碘鹽可以有效地預(yù)防碘鹽缺乏病,(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))請(qǐng)根據(jù)化學(xué)式計(jì)算:
(1)KIO3相對(duì)分子質(zhì)量是214;
(2)KIO3中鉀、碘、氧元素的質(zhì)量比為39:127:48.

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3.丙醇(化學(xué)式為C3H8O)是一種清潔燃料,它在一定量的氧氣中燃燒的化學(xué)方程式可表示為
C3H8O+4O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4H2O+2CO2+X,(1)生成物X的化學(xué)式為CO.(2)要使6.0g丙醇燃燒時(shí)不生成X,則消耗氧氣的質(zhì)量至少為14.4g.

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10.地殼中的金屬元素主要以礦物存在,以下是4種常見(jiàn)礦石及其主要成分:
(1)上述礦石的主要成分中,屬于氧化物的是A(填序號(hào)).
(2)寫(xiě)出用赤鐵礦煉鐵的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.(1)如圖是電解水的裝置,通電一段時(shí)間后,B試管中收集到的氣體是氧氣,A試管和B試管中收集到的氣體的體積比約等于2:1;此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫、氧兩種元素組成;
(2)若要鑒別硬水和軟水,可加入肥皂水?dāng)嚢瑁?br />(3)生活中可通過(guò)加熱煮沸降低水的硬度;
(4)保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的義烏.造成水體污染的原因主要有工業(yè)三廢的任意排放(請(qǐng)寫(xiě)出一點(diǎn)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究.
【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2gCuO,取5mL5%過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn):
(1)填表:
 步驟③現(xiàn)象 步驟⑥結(jié)果 步驟⑦現(xiàn)象 結(jié)論
 無(wú)明顯現(xiàn)象. 
0.2g
 無(wú)明顯現(xiàn)象 猜想Ⅰ成立
 產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條復(fù)燃. 不等于0.2g 產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條復(fù)燃 猜想Ⅱ成立
 產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條復(fù)燃 
0.2g
 
產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條復(fù)燃
 猜想Ⅲ成立
(2)步驟①的目的是對(duì)比實(shí)驗(yàn),比較過(guò)氧化氫在有無(wú)氧化銅的情況下的分解速率;
步驟⑦的目的是驗(yàn)證氧化銅反應(yīng)前后額化學(xué)性質(zhì)是否改變;
為了確保實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)與可靠性,步驟⑦中應(yīng)選用5mL5%的過(guò)氧化氫溶液.
(3)步驟④需用到的玻璃儀器有:漏斗、燒杯、玻璃棒.
(4)寫(xiě)出氧化銅加入過(guò)氧化氫溶液中所發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.用元素符號(hào)或化學(xué)式填空.
(1)4個(gè)氮原子4N;
(2)3個(gè)亞鐵離子3Fe2+;
(3)2個(gè)氫氧根離子2OH-
(4)硫酸鈉Na2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖所示,關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.管a中的氣體是氫氣
B.管b中的氣體能使燃著的木條燃燒得更旺
C.電解水的實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氧兩種元素組成的
D.電解水生成的氫氣與氧氣的質(zhì)量比是 2:1

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