如圖1為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖,據(jù)此回答:

(1)圖中B端為電源的  (填“正”或“負(fù)”)極.

(2)C試管中收集到的氣體是  ,C、D試管中收集到的氣體的體積比約為  ,質(zhì)量比為  

(3)上述實(shí)驗(yàn)可以得出:水是由  組成的.

(4)在水的電解實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生改變的微粒是  

(5)在上海世博園區(qū)內(nèi)有許多飲水臺,可取水直接飲用.其飲用水處理步驟如圖(2)所示;步驟③對應(yīng)的作用是  (填字母.下同),

A.殺菌消毒          B.吸附雜質(zhì)

(6)保護(hù)水資源,防止水污染是每個公民和全社會的責(zé)任.下列做法有利于防止水資源污染的是  

①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥  ②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放  ③將海水淡化.


考點(diǎn):

電解水實(shí)驗(yàn);水資源的污染與防治..

專題:

空氣與水.

分析:

(1)根據(jù)電極產(chǎn)生的氣體的多少分析;

(2)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析回答;

(3)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的結(jié)論分析回答;

(4)根據(jù)微粒的變化分析回答;

(5)根據(jù)紫外燈發(fā)出的紫外線能殺菌消毒分析回答;

(6)根據(jù)水的污染源分析判斷.

解答:

解:(1)由電解水的實(shí)驗(yàn)裝置可知,D試管收集的氣體較多是氫氣,則B端為電源的負(fù)極.

(2)C試管中收集到的氣體較少是氧氣,C、D試管中收集到的氣體的體積比約為1:2,質(zhì)量比為8:1.

(3)電解水生成了氫氣和氧氣,說明了水是由氫元素和氧元素組成的組成的.

(4)在水的電解實(shí)驗(yàn)中,發(fā)生改變的微粒是水分子.

(5)由圖是可知,步驟③中的紫外燈發(fā)出的紫外線能殺菌消毒,所以對應(yīng)的作用是殺菌消毒.

(6)①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥,有利于防止水資源污染;

②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放,有利于防止水資源污染;

③將海水淡化,與防止水資源污染無關(guān).

故答為:(1)負(fù)極;(2)氧氣,1:2,8:1;(3)水是由氫元素和氧元素組成的;(4)水分子;(5)A; (6)①②.

點(diǎn)評:

通過回答本題知道了電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論、防止水污染的方法,平時(shí)要做到不污染水源,并且節(jié)約用水.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


十九世紀(jì)初,意大利科學(xué)家阿伏加德羅在總結(jié)前人工作的基礎(chǔ)上,提出了分子概念,認(rèn)為:①一切物質(zhì)都是由分子組成的;②分子由原子構(gòu)成;③原子不能獨(dú)立存在;④4分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子;⑤分子的質(zhì)量等于構(gòu)成它的原子的質(zhì)量之和;⑥分子在不停地運(yùn)動.從你所學(xué)知識看,上述觀點(diǎn)中存在明顯不足的是(  )

   A.①③           B. ①②⑤            C. ④⑤⑥            D. ③⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


通過化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣。如:

A、電解水          B、分解過氧化氫

C、加熱高錳酸鉀     D、         

(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣

的方法;

 。2)若用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣:

寫出標(biāo)號儀器的名稱:①        ;②           ;

實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是                       

                                                                       _  ;

此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象

的原因可能是                                     ;

  (3)若用分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:

 

 
要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是     (選填“甲”

或“乙”);發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式為                        

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某學(xué)生從裝有50mL水的量筒中倒出部分水后,量筒放平穩(wěn),而且面對刻度線,仰視液面讀數(shù)為10mL,則倒出的水的體積( 。

 

A.

<40 mL

B.

>40 mL

C.

=40 mL

D.

無法確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


①空氣,②二氧化碳,③水,④液態(tài)氧,四種物質(zhì).其中屬于混合物的是  ;(填序號,下同)屬于單質(zhì)的是  ;屬于氧化物的是  含有氧分子的是  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列物質(zhì)是自來水廠對水凈化過程常用的消毒劑,其中屬于氧化物的是

    A.氯氣(Cl2)                          B.臭氧(O3

    C.漂白粉[主要成分Ca(ClO)2]           D.二氧化氯(ClO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列關(guān)于氮?dú)庥猛镜臄⑹鲋,不正確的是( 。

 

A.

糧食、瓜果的保護(hù)氣

B.

制成各種電光源

 

C.

醫(yī)療冷凍麻醉

D.

制化肥的重要原料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室常利用如圖裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn).請回答:

(1)指出編號儀器的名稱:①  ,②  

(2)A﹣E裝置中有一明顯錯誤的是  ,錯誤為  .利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn).

(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填字母)  ,反應(yīng)原理用符號表達(dá)式表示為  ;為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是  ;若使用C裝置收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管,再熄滅酒精燈,原因是  

(4)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是:  (填字母);

A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳      B.收集前,集氣瓶中未注滿水

C.收集后,集氣瓶中仍有少量水    D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集

(5)將CO2和CO的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量,CO不和液體反應(yīng)),實(shí)驗(yàn)開始時(shí)關(guān)閉活塞b,打開活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象  ,此時(shí)從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是  .一段時(shí)間后,再關(guān)閉活塞a,打開活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時(shí)逸出的氣體主要是  ,反應(yīng)原理用符號表達(dá)式表示為  ,欲收集該氣體,應(yīng)選擇的裝置是(填字母)  ,驗(yàn)滿的方法是 口 

(6)若在氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)后的殘余物中提純KCl,需進(jìn)行以下操作,請把空缺處填上:

在①、②、③的操作中均用到的儀器是  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


取用固體粉末藥品一般用    ,有些塊狀固體可用  .給量筒內(nèi)液體讀數(shù)時(shí),視線要  水平.

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同步練習(xí)冊答案