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4.化學興趣小組同學在實驗室里利用空氣和鎂粉為原料制取少量氮化鎂(Mg3N2).經查閱資料,已知實驗中可能會發(fā)生下列反應:
①2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO;②3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2;③2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C
④Mg+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$MgO+H2↑;⑤Mg3N2+6H2O$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$3Mg(OH)2+2NH3
請你選擇下圖中所需要的裝置和藥品進行實驗,裝置內所發(fā)生的反應都是完全的.回答下列問題:

(1)反應2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C屬于置換反應(填基本反應類型);
(2)根據信息可知燃燒B需要氧氣的參與(填序號:A.一定;B.不一定);
(3)在設計實驗方案時,除裝置A、E外,還應選擇其他的實驗裝置,選擇這些裝置的目的分別是:
①選擇裝置B,目的是除去空氣中的水蒸氣;
②選擇裝置D,目的是除去空氣中的CO2;
③選擇裝置F,目的是除去空氣中的O2
(4)通氣后,如果同時點燃A、F裝置的酒精燈,對實驗結果會產生影響,原因是制得的氮化鎂不純;因為A裝置沒有排完空氣前就加熱會使空氣中的氧氣、CO2、水蒸氣等與鎂反應生成其他物質;;
(5)連接并檢查實驗裝置的氣密性,實驗開始時,打開自來水的開關使水流入裝置E中,將空氣從5升的儲氣瓶壓入反應裝置,則空氣流經導管的順序是(填字母代號);j→h,g,→d,c→k→a;
(6)若要驗證產物生成了氮化鎂,可向反應后的固體中加入水,即可通過驗證實驗現(xiàn)象來進行確定.
(7)反思:如果在測定空氣中氧氣的體積含量時,把過量的紅磷改為過量的鎂帶通過燃燒來測定,測定的結果大于(填“大于”、“等于”或“小于”)$\frac{1}{5}$體積.

分析 (1)根據置換反應的定義分析判斷;
(2)根據題中反應②③可知反應不一定要有氧氣參加解答;、
(3)根據鎂和氮氣反應必須除去空氣中的水蒸氣、氧氣和二氧化碳,除去水蒸氣選用濃硫酸,除去氧氣用能在空氣中一定條件下與空氣中氧氣反應的物質即可,除去二氧化碳用氫氧化鈣溶液吸收解答;
(4)根據沒有排完空氣就加熱會讓空氣中的氧氣、氮氣和水與鎂反應生成其他物質;
(5)根據鎂和氮氣反應必須除去空氣中的水蒸氣、氧氣和二氧化碳除,先除去二氧化碳雜質氣體然后除去水蒸氣,最后除去氧氣解答;
(6)根據題中所給信息反應⑤分析解答;
(7)根據鎂不但能和氧氣反應,還能和氮氣、水蒸氣反應解答.

解答 解:(1)該反應是一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物,屬置換反應,故答案:置換反應;
(2)反應②③可知反應燃燒不一定要有氧氣參加,故答案:B;
(3)鎂和氮氣反應必須除去空氣中的水蒸氣、氧氣和二氧化碳,除去水蒸氣選用濃硫酸,除去氧氣用能在空氣中燃燒的物質即可,除去二氧化碳用氫氧化鈣溶液吸收,故答案:①選擇B,目的:除去空氣中的水蒸氣;②選擇D,目的:除去空氣中的CO2;③選擇F,目的:除去空氣中的O2
(4)A沒有排完空氣就加熱會讓空氣中的氧氣、氮氣和水與鎂反應生成其他物質,故答案:制得的氮化鎂不純;因為A裝置沒有排完空氣前就加熱會使空氣中的氧氣、CO2、水蒸氣等與鎂反應生成其他物質;
(5)除去水蒸氣選用濃硫酸,除去氧氣用能與空氣中氧氣反應的物質即可,除去二氧化碳用氫氧化鈣溶液吸收,但要先除去二氧化碳再干燥然后除去氧氣,故答案:h,g→d,c→k,l;
(6)氮化鎂能和水反應生成氫氧化鎂和氨氣,所以向生成測固體中滴加少量的水若冒出氣泡證明產物中含有氮化鎂,故答案:水;
(7)鎂不但和氧氣反應還能和氮氣及水蒸氣反應,所以用鎂測定空氣中氧氣的含量會偏高,故答案:大于.

點評 本題考查了物質制備原理和裝置選擇,實驗步驟的設計分析判斷、物質性質的應用是解題的關鍵,題目難度中等.

練習冊系列答案
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14.甘肅電網新能源裝機容量已達1415.29萬千瓦,躍居全國各省首位,下列不屬于新能源的是(  )
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15.(1)用化學用語表示:
①2個氫原子2H;
②4個銨根離子4NH4+
③氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O.
(2)甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線如圖所示,請回答:
①0℃時,三種物質溶解度的大小關系是丙>乙>甲.
②t2℃時,將50g固體甲加入到50g水中,充分攪拌后所得溶液的質量為75g.
③若甲中含有少量乙,應用降溫結晶或冷卻熱飽和溶液法提純.

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12.作為一名中學生應該有一定的安全防范意識,下列說法正確的是( 。
A.食用用甲醛溶液浸泡的海鮮對人體無害
B.微量元素是人體必需的營養(yǎng)素,多吃無害
C.發(fā)生火災時,應用濕毛巾后住口鼻,匍匐前進
D.發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時,立即打開排氣扇電源開關

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19.歸納是學習的重要方法,學習酸、堿、鹽后,同學們總結出如圖所示的物質之間的反應關系(圖中短線連接的物質表示能相互反應).

(1)堿具有相似的化學性質的原因是:堿溶液中都含有OH-(填微粒符號).
(2)在圖中空白方框中可填寫指示劑或非金屬氧化物(填物質類別).
(3)圖中歸納出酸的化學性質有4條.
(4)驗證反應①,可以選擇下列AC(兩種物質序號)進行反應.
A.Na2SO4  B.KNO3  C.Ba(OH)2  D.NaOH
(5)寫出一個符合反應④的方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.除去如表各物質中混有的少量雜質,所用試劑不正確的是( 。
序號物 質雜  質所 用 試 劑
ACaOCaCO3適量的稀鹽酸
BCO2H2O濃硫酸
CN2O2灼熱的銅網
DNaCl溶液Na2CO3適量的稀鹽酸
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.如圖是甲乙丙三種固體物質的溶解度曲線,下列說法錯誤的是(  )
A.t1℃時,100g丙的飽和溶液中含有溶質的質量為40g
B.甲的溶解度隨溫度的升高而增大
C.分別將t3℃時甲乙丙的飽和溶液降溫至t1℃,則所得三種溶液中溶質的質量分數大小關系是乙>甲>丙
D.t2℃時,甲乙兩種物質的溶解度相等

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13.閱讀下面科普短文.
碘是國防、工業(yè)、農業(yè)、醫(yī)藥等部門和行業(yè)所依賴的重要原料,也是人體不可缺少的微量元素之一,人體內缺少碘會引起甲狀腺腫大,兒童缺碘還會影響智力發(fā)育.因此,我國在1979年提出,在食鹽中加入碘的規(guī)定,以滿足人體對碘的需求.
自然界中,大部分土壤、巖石、江河湖水中的碘含量都很低,而海水中卻蘊藏豐富,同時很多海藻、海魚和貝類等動植物體內都含有豐富的碘,這主要是因為某些海藻具有吸附碘的能力,如干海帶中碘的含量一般為0.3%~0.5%,比海水中碘的濃度高10萬倍.在實驗室里可以用簡單的方法檢驗海帶中含有碘元素:將干海帶剪碎放入燒杯中加水浸泡,取少量海帶浸泡液于另一燒杯中,再加入少量淀粉,此時得到白色懸濁液.用滴管取過氧化氫溶液逐滴滴加并震蕩,可看到懸濁液變藍,說明有碘單質(I2)生成.反應原理是浸泡海帶時,得到含有碘化鈉(NaI)的溶液,H2O2與碘化鈉反應生成碘單質和一種常見的堿,碘單質遇淀粉溶液變藍.工業(yè)上,可用氯氣(Cl2)從含有碘化鈉的海產品中提取碘單質.
依據文章內容,回答下列問題:
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(3)寫出中用過氧化氫溶液與碘化鈉反應的化學方程式H2O2+NaI═NaOH+I2
(4)寫出工業(yè)上,提取碘單質的化學方程式Cl2+2NaI═2NaCl+I2
(5)除了食用加碘食鹽外,還有哪些飲食習慣可以預防碘缺乏癥多吃海產品.(寫出一種即可)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.現(xiàn)有①銅和稀鹽酸,②碳酸鈉和稀鹽酸,③鎂和稀硫酸,④濃硫酸和水,⑤濃鹽酸和水五組物質.利用如圖所示裝置,將上述各組物質混合,能觀察到燒杯內導管口有氣泡冒出的是(  )
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