【題目】用正確的化學(xué)用語(yǔ)填空

（1）2個(gè)汞原子______；

（2）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子______；

（3）氖氣__________________；

（4）2個(gè)銨根離子______；

（5）在五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)顯+5價(jià)________。

【答案】2Hg H2O Ne 2NH4+

【解析】

（1）原子用元素符號(hào)表示，多個(gè)原子就是在元素符號(hào)前面加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)汞原子為：2Hg；

（2）保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是分子，故填H2O；

（3）氖氣的化學(xué)式為：Ne；

（4）離子的表示方法：在該離子元素符號(hào)的右上角標(biāo)上該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)號(hào)在后，帶一個(gè)電荷時(shí)，1通常省略，多個(gè)離子，就是在元素符號(hào)前面加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)銨根離子為：2NH4+；

（5）元素化合價(jià)的表示方法是在化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)標(biāo)在數(shù)字前面，故在五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)顯+5價(jià)表示為：。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為過(guò)濾裝置。

（1）寫出下列儀器、用品的名稱：C _____，D _____；

（2）玻璃棒的作用是_____；

（3）過(guò)濾后，濾液仍然渾濁，可能的原因是①_____ ；②_____。

（4）過(guò)濾能除去水中的 _____（可溶性或不溶性）雜質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（一）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置（部分固定裝置已省略）回答問(wèn)題：

(1)圖中標(biāo)識(shí)①儀器的名稱是：__________；

(2)實(shí)驗(yàn)室既可以制取CO2，又可以制取O2的發(fā)生和收集裝置組合為：_______；（在A—E中選）

(3)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體可能是_____；（填字母代號(hào)）

A．O2 B．NH3 C．H2 D．CO2

(4)如 B 裝置分液漏斗改為長(zhǎng)頸漏斗并增加多孔塑料板來(lái)制取二氧化碳，其優(yōu)點(diǎn)為：_______。

(5)工業(yè)上常需分離CO、CO2的混合氣體。某同學(xué)采用裝置G也能達(dá)到分離該混合氣體的目的，操作步驟如下：

①關(guān)閉活塞乙，打開(kāi)活塞甲，通入混合氣體，可收集到_____氣體；

②然后，______填操作），又可收集到另一種氣體。

（二）小紅和她的同學(xué)學(xué)習(xí)了稀硫酸的一些性質(zhì)后，對(duì)銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了如下探究：

（提出問(wèn)題）猜想Ⅰ：銅與濃硫酸不能反應(yīng)；

猜想Ⅱ：銅與濃硫酸能反應(yīng)，且可能生成氫氣。

（實(shí)驗(yàn)探究）實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在一支試管中加入一小片銅，再加入少量的濃硫酸，放置一段時(shí)間，試管中無(wú)現(xiàn)象；

實(shí)驗(yàn)Ⅱ：再給上述試管加熱，試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，將反應(yīng)后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中，溶液呈現(xiàn)出明顯的藍(lán)色。

（分析猜想）①溶液呈藍(lán)色，說(shuō)明生成了 _______________（填化學(xué)式）。

②根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及已有的知識(shí)推斷，產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣，很可能是一種含硫元素的氣體。

（查閱資料）①常見(jiàn)的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫。

②二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水。

③二氧化硫能使品紅溶液褪色，加熱，又能恢復(fù)原來(lái)的紅色。硫化氫不能使品紅溶液褪色。

④二氧化硫和硫化氫均有毒。

（實(shí)驗(yàn)探究）為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體的成分，小紅和她的同學(xué)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)： 將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，加熱，溶液又恢復(fù)了紅色。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）①在常溫下，銅與濃硫酸不能反應(yīng)

②在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是_____（填化學(xué)式），此反應(yīng)還生成了水，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；

③濃硫酸與銅加熱時(shí)能反應(yīng)，而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng)，由此說(shuō)明：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外，還可能與溶液中溶質(zhì)的_____有關(guān)。

（拓展延伸）為了防止污染空氣，小紅和她的同學(xué)采用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收多余的氣體， 請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(1)“綠水青山，就是金山銀山”。水是人類寶貴的自然資源，努力建設(shè)生態(tài)宜居城市是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，下列做法不符合環(huán)保要求的是___________

A.推廣使用無(wú)磷洗衣粉 B.可通過(guò)過(guò)濾的方法除去受污染水中的可溶性有毒物質(zhì)

C.加強(qiáng)對(duì)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控，堅(jiān)持經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放D.合理使用農(nóng)藥、化肥

(2)A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請(qǐng)回答:

①t2℃時(shí)，將30g的A物質(zhì)加入50g水中，充分溶解并恢復(fù)至原溫度，所得溶液的質(zhì)量為___g。

②當(dāng)A中混有少量B，可采用_______________方法提純A物質(zhì)。

③t2℃時(shí)，將A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)從大到小的順序是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水

A．水的沸騰

B．水的電解

C．水的凈化

(1)①如圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)，A中水發(fā)生了____(填“物理”或“化學(xué)”)變化；

②B中試管1內(nèi)得到的氣體的化學(xué)式為____，該實(shí)驗(yàn)證明了水由______________________

③C中活性炭的作用是____，經(jīng)過(guò)此凈水器得到的水仍然不是純水，常用凈化水的方法有：①過(guò)濾、②加明礬吸附沉降、③蒸餾、④消毒殺菌，要將混有泥沙的天然水凈化為生活用的自來(lái)水．應(yīng)選用的方法和順序?yàn)?/span>_______

A．①②③④ B．②④①③ C．①③④ D．②①④

(2)檢驗(yàn)一份自來(lái)水水樣是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入_________來(lái)鑒別，生活中常用______________的方法降低水的硬度。

(3)節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，下列用水方式應(yīng)該提倡的是(填字母序號(hào))________

A．用漱口杯接水刷牙

B．不間斷地邊流水邊洗衣

C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所

D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)使用的部分儀器，回答問(wèn)題。

(1)圖中儀器b的名稱為_____。

(2)加熱KClO3和MnO2混合物制取O2:2KClO32KCl+3O2↑

①除選擇上圖中的部分儀器外，還需補(bǔ)充的玻璃儀器是_____。

②補(bǔ)充所需的玻璃儀器，并用排水法收集O2,應(yīng)選用上圖給出的儀器B、C、E、F、H、K、M、O和______。

(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取H2。

①寫出用上述方法制取H2的化學(xué)方程式_____。

②196g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的稀硫酸與足量的鋅粒充分反應(yīng)，最多能制取H2______g。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將含3克氯酸鉀和1克二氧化錳的混合物加熱片刻，冷卻，稱得殘余固體的質(zhì)量為3.04克，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可求：

（1）生成氧氣的質(zhì)量為多少克？

（2）固體殘余物中含有什么物質(zhì)？

（3）質(zhì)量各為多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用如圖裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，下列做法會(huì)使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確的是（　�。�

A. 事先在集氣瓶?jī)?nèi)加少量水B. 燃燒匙內(nèi)加足量紅磷

C. 紅磷熄滅后，立即打開(kāi)彈簧夾D. 實(shí)驗(yàn)前，檢查裝置的氣密性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)用鹽中含有的亞硝酸鈉（NaNO2）是一種有毒物質(zhì)，利用NH4Cl溶液可使NaNO2轉(zhuǎn)化為無(wú)毒物質(zhì)，反應(yīng)中生成了一種空氣含量中最多的氣體和一種鹽溶液。

（1）亞硝酸鈉（NaNO2）中氮元素的化合價(jià)_____。

（2）NH4Cl溶液與NaNO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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