2008年5月12日,四川汶川發(fā)生里氏8.0級地震.全國人民抗震救災,眾志成城,彰顯了中華民族巨大的凝聚力.請回答下列問題:
(1)地震造成一列含有12節(jié)油罐車的貨運列車在寶成鐵路109號隧道里起火,消防人員迅速采取封堵隧道口、注水冷卻等措施進行滅火,其滅火原理是
 

(3)地震中許多原有的水源被破壞.新水源需檢測和處理后才能成為飲用水.請簡述日常生活中區(qū)分硬水與軟水的實驗方法:
 
.高鐵酸鈉是一種新型凈水劑,它的化學式為Na2FeO4,高鐵酸鈉主要通過如下反應制。2Fe(OH)3+3NaClO+4NaOH═2Na2FeO4+3X+5H2O,則物質(zhì)X的化學式為
 
考點:滅火的原理和方法,硬水與軟水,質(zhì)量守恒定律及其應用
專題:化學與生活
分析:(1)從滅火原理三個方面進行分析,滅火的方法有:①與空氣(或氧氣)隔絕,②降溫到可燃物的著火點以下,③撤走可燃物;
(2)肥皂水能夠檢驗軟水和硬水;根據(jù)質(zhì)量守恒定律的實質(zhì),反應前后各元素的原子個數(shù)相等推斷X的化學式.
解答:解:(1)將隧道封口,可以使可燃物與氧氣隔絕,從而達到滅火的目的;不停地向隧道里注水,可以使溫度降低到可燃物的著火點以下,從而達到滅火的目的;
故答案為:隔絕空氣,使溫度降到著火點以下.
(2)加肥皂水生成泡沫多的是軟水,生成泡沫少的是硬水,所以肥皂水能夠區(qū)分軟水和硬水;
根據(jù)2Fe(OH)3+3NaClO+4NaOH=2Na2FeO4+3X+5H2O可知,反應前鐵、氧、氫、鈉、氯的原子個數(shù)分別是:2、13、10、7、3,反應后鐵、氧、氫、鈉、氯的原子個數(shù)分別是:2、13、10、4、0,所以每個X中含有1個鈉離子和1個氯離子,是氯化鈉.
故答案為:肥皂水;NaCl.
點評:化學來源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學知識,是中考熱點之一,在學習過程中要理論聯(lián)系實際,在實踐中領(lǐng)會知識,運用所學知識去解決實際問題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

《貴州都市報》報道稱:2009年5月6日凌晨4時許,貴新高速公路78公里處,一輛儲運電石的汽車因未做好防水工作,行駛過程中天降大雨,引發(fā)車廂著火…已知:電石(CaC2)不可燃,與水接觸劇烈反應并產(chǎn)生可燃氣體乙炔(C2H2).
(1)電石與水反應屬于
 
反應(填“吸熱”或“放熱”).
(2)電石和水反應的化學方程式為:CaC2+2H2O=X+C2H2↑,其中,X的化學式為
 
,乙炔氣體中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是
 

(3)乙炔在空氣中燃燒生成二氧化碳和水,請寫出乙炔燃燒的化學反應方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

過氧化氫不穩(wěn)定會自然分解,久置的過氧化氫溶液,其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會變小.某興趣小組為測定實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),進行實驗.測得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖所示:

(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應生成氧氣的質(zhì)量為
 

(2)該久置的過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 

(3)將剩余的混合物進行過濾、干燥,所得固體的質(zhì)量
 
0.5g(填“>”、“<”或“=”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示是市場上銷售的某種充氣包裝食品,小軍和小明同學對這種充氣包裝發(fā)生了興趣.他們訪問銷售人員得知,這種充氣包裝不僅能防止食品被擠壓變形,又能使食品較長時間地保鮮、保質(zhì).包裝中充的是什么氣體呢?小軍猜想是氮氣,小明猜想是二氧化碳氣體.
(1)請你幫助他們設(shè)計簡單實驗方案,驗證小明的猜想是否正確.
簡要寫出操作步驟:
 

(2)如果小明的猜想是正確的,實驗發(fā)生的現(xiàn)象是
 

(3)你認為食品充氣包裝,對所充氣體的要求是(寫出三點):
 
;
 
;
 

(4)如果只是為了防止食品被擠壓變形,最好使用的氣體是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

當煤爐里煤層的上方出現(xiàn)藍色的火焰時,問:
(1)上述現(xiàn)象出現(xiàn)說明煤燃燒所需的空氣是不充足的,用化學方程式表示該現(xiàn)象.
答:
 

(2)“若這時在煤爐上放一壺水,就能防止煤氣中毒”,這種說法對嗎?為什么?
答:
 

(3)為了可以使煤充分燃燒,可以怎么做?
答:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某工業(yè)燃氣,除甲烷外,還含有氫氣、一氧化碳中的一種或兩種.為了探究它的成分,某化學興趣小組的同學進行了下列實驗.
【查閱資料】甲烷不與氧化銅反應,氫氣與氧化銅在加熱條件下反應生成銅和水.
【提出猜想】猜想Ⅰ-氣體除甲烷外,還含有一氧化碳:
猜想Ⅱ-氣體除甲烷外,還含有氫氣:
猜想Ⅲ-氣體除甲烷外,還含有
 

【設(shè)計方案】小組的同學設(shè)計了下圖所示的裝置并進行探究

【回答問題】
(1)A中玻璃管內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)若C中沒有明顯現(xiàn)象,則猜想
 
不成立.
(3)實驗證明猜想Ⅲ是正確的,請將能證明該結(jié)論的反應現(xiàn)象填入下表中.
反應現(xiàn)象 結(jié)論
 
猜想Ⅲ正確
寫出A中玻璃管內(nèi)其中一道反應的化學方程式
 

(4)點燃從C中導出氣體時可觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖A是某元素在元素周期表中的相關(guān)信息,B是其原子結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)該元素的相對原子質(zhì)量為
 
;
(2)該元素屬于
 
元素;(選填:“金屬”或“非金屬”)其氯化物的化學式為
 
;
(3)該原子在化學反應中容易
 
電子.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,加熱至氣體不再產(chǎn)生,試管內(nèi)固體剩有
 

(2)改用高錳酸鉀制氧氣,加熱到?jīng)]有氣體產(chǎn)生時,試管內(nèi)固體剩余物有
 

(3)這兩個反應的固體剩余物中都有
 
,但它在兩個反應中的作用不一樣,在氯酸鉀分解中它是
 
,在高錳酸鉀分解中它是
 

(4)化學反應的文字表達式分別是
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)的有關(guān)用途,由其化學性質(zhì)決定的是
 

A、氫氣用于填充探空氣球    B、焦炭用于煉鐵
C、石墨用于制鉛筆           D.
 

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