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已知水的化學式為H2O，計算：
（1）H2O的相對分子質量；
（2）H2O中的氫元素和氧元素的質量比．
（3）H2O中氫元素的質量分數．
考點：相對分子質量的概念及其計算,元素質量比的計算,元素的質量分數計算
專題：化學式的計算
分析：根據化學式，利用相對原子質量來計算水的相對分子質量及水中元素的質量比和元素的質量分數．
解答：解：（1）水的相對分子質量為1×2+16=18，答：水的相對分子質量為18；
（2）水中氫、氧元素的質量比為1×2：16=1：8，答：水中氫元素和氧元素質量比為1：8．
（3）水中氫元素的質量分數為：
1×2
1×2+16
×100%≈11.1%，答：水中氫元素的質量分數為11.1%．
點評：本題較簡單，考查學生利用化學式進行的簡單計算，熟悉有關化學式的計算方法是解答的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質中，既是化合物，又是氧化物的是（　�。�
A、液氧、水
B、氯化鉀、三氧化硫
C、氧化鎂、四氧化三鐵
D、氯酸鉀、二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

慶豐中學化學興趣小組的一次活動是認識化學肥料．老師將氯化銨、碳酸氫銨和尿素三種化肥呈現在同學們面前．三種化肥均為白色固體．老師宣布：本次活動內容是用化學方法區(qū)分這三種化肥．小紅將三種化肥分別編號為A、B和C．以下是小紅同學的實驗報告．請你將其中的未完成部分補充完整．
實驗步驟實驗現象結   論

 
1、B和C均無氣泡產生
2、
 
A是碳酸氫銨
 

 
B是氯化銨
C是尿素

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科目：初中化學 來源： 題型：

一氧化碳還原氧化鐵的實驗裝置如圖所示
（1）若先給氧化鐵加熱，再通一氧化碳可能產生的后果是
 
．
（2）A中的現象是
 
，A中發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（3）B裝置中的現象是
 
，根據該現象可判斷A中反應是否已經開始，B中發(fā)生化學反應的化學方程式
 
．
（4）C裝置的作用是
 
，C裝置收集氣體的方法叫
 
，收集到C瓶中的氣體應如何處理
 
，你還有哪些處理的辦法
 
．
（5）當氧化鐵全部還原成鐵后停止實驗，應該先熄滅
 
直到試管冷卻，再停止
 
，其目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

今年全球很多國家出現“非典”疫情．不少家庭為預防“非典”購買過氧乙酸溶液進行家庭和環(huán)境消毒．如圖是市場銷售的過氧乙酸溶液的商標，根據商標完成下列計算：試求：
（1）過氧乙酸的相對分子質量；
（2）過氧乙酸中氧元素的質量分數；
（3）某家庭需要配制過氧乙酸稀溶液4kg來進行噴霧消毒，需要這種過氧乙酸消毒液多少kg？

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習小組查閱資料得知：焦炭（主要成分是碳單質，雜質不與水反應）與水蒸氣在高溫條件下反應，能產生一種俗稱為水煤氣的氣體燃料（水煤氣中不含甲烷等有機物）．為探究水煤氣的成份，該小組開展了如下活動：（1）設計焦炭與水蒸氣反應的裝置，見圖1（圖中夾持儀器和加熱儀器已省略）．
（2）作出假設：依據所學知識分析，水煤氣中一定含有水蒸氣，可能含有H2、CO、CO2．
（3）實驗探究：同學們?yōu)樘骄克簹獾某煞荩O計了如下實驗裝置（圖2）并進行實驗．

請分析圖2所示裝置的實驗原理，填寫下表中的空格：
儀器編號所盛試劑的名稱試劑或裝置的作用
A
B
C
D
（4）結果分析：實驗證明水煤氣中有H2、CO、CO2．
①能證明CO2存在的現象是
 
．②能證明CO存在的現象是
 
．
③能證明H2存在的現象是
 
．
（5）交流反思：同學們在反思實驗結果時發(fā)現圖2所示實驗存在缺陷，請你分析造成此實驗缺陷的原因：
 
，對此你提出的改進措施是
 
．
（6）A處化學方程式是
 
，C處化學方程式是
 
，
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是“×××”補鈣劑商品標簽圖．
我能根據標簽信息完成下問題．
小蓉同學為測定其碳酸鈣的含量標注是否屬實，她取出4片片劑，研碎后放入燒杯中，逐滴加入稀鹽酸，至不再放出氣體為止，共用去稀鹽酸36.50g，稱量燒杯中剩余物質量為44.30g（不含燒杯質量，假定鈣片其它成分不與鹽酸反應．）
[反應的化學方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，]
我來求出：
（1）生成二氧化碳的質量．
（2）稀鹽酸中溶質的質量分數．
（3）通過計算判斷鈣片中碳酸鈣的含量標注是否屬實．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖裝置既可用于制取氣體，又可用于驗證物質的性質．

①若A中為雙氧水，B中為二氧化錳，用排水法收集一瓶氧氣應進行的操作是
 
，若收集一試管干燥的氧氣，應進行的操作是
 
．
②若A中為稀鹽酸，B中為石灰石，裝置Ⅳ中盛1/3瓶濃硫酸，把裝置Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ相連，可進行的實驗是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水．
（1）根據如圖回答問題．

①分析圖1（自然界水循環(huán)示意圖）可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是（填字母序號，下同）
 
；
A．水分子不斷運動       B．水分子之間間隔改變
C．氫、氧原子發(fā)生改變    D．水分子可以保持水的物理性質
②圖2所示的電解水實驗中，反應的化學方程式為
 
，試管A中的氣體是
 
；
③分析圖2可知，在電解水的過程中，下列說法不正確的是
 
；
A．水分子發(fā)生了改變         B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C．水分子能保持水的化學性質  D．水分子是由氫分子和氧分子構成的
（2）圖3是小剛繪制的在實驗過程中產生的氣體體積與時間的圖象，發(fā)現0s～3s內兩試管內氣體的體積比與8s時兩試管內氣體的體積比
 
（填“相同”或“不同”），這一現象產生的原因可能是
 
（答1點即可）．
（3）2010年上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好”．世博園區(qū)內有許多飲水臺，可取水直接飲用．其中的飲用水處理步驟如圖所示：

步驟①對應的作用是
 
（填字母序號，下同），步驟③對應的作用是
 
．
A．殺菌消毒B．吸附雜質C．沉淀過濾D．蒸餾
檢驗從飲水臺出來的水是硬水還是軟水的方法是
 
．
（4）我市屬于極度缺水的城市，為緩解我市水資源短缺狀況，請你結合生活實際，寫一條具體做法
 
．

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