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已知加熱濃硫酸和碳能發(fā)生下列化學反應:C+2H2SO4(濃)
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CO2↑+2SO2↑+2H2O,
其中生成的二氧化硫能使紫色的高錳酸鉀溶液褪色,還能使澄清的石灰水變渾濁.某興趣小組同學為檢驗該實驗的生成物,在老師的指導下設計了如下裝置:

實驗時觀察到A裝置中白色粉末變?yōu)樗{色;B裝置中紫色溶液褪色,D中澄清石灰水變渾濁.根據
 
現象可確定生成了二氧化硫.針對觀察到的現象,他們展開討論:
小茗同學認為:通過實驗能確定反應生成的三種物質H2O、SO2和CO2
曉駿同學提出:通過實驗能確定H2O和SO2我沒意見.但SO2和CO2都能使澄清的石灰水變渾濁,會不會生成的SO2使澄清的石灰水變渾濁?
如果你是老師,你可指導他們:除了D中
 
外,還應觀察到C中
 
現象,才能確定生成CO2
考點:常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:綜合實驗題
分析:根據題目提供的信息:二氧化硫能使紫色的高錳酸鉀溶液褪色,還能使澄清的石灰水變渾濁.以及水能夠使無水硫酸銅變成藍色,二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁.分析解答.
解答:解:因為二氧化硫能使紫色的高錳酸鉀溶液褪色,還能使澄清的石灰水變渾濁,以及水能夠使無水硫酸銅變成藍色,二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁.通入生成物后,觀察到A裝置中白色粉末變?yōu)樗{色;B裝置中紫色溶液褪色,說明有水和二氧化硫生成;如果觀察到C中的高錳酸鉀不褪色(生成物中的二氧化硫與B中高錳酸鉀溶液反應,不會再與C中的高錳酸鉀反應),而D中的澄清石灰水變渾濁,說明有二氧化碳生成.
故答案為:B裝置中紫色溶液褪色;石灰水變渾濁;高錳酸鉀溶液不褪色.
點評:本題解題的關鍵是了解常見物質二氧化碳、水的特性,以及題目提供的信息.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

物質的分類標準有多種,自擬分類標準,將氮氣(N2)、氧氣(O2)、水(H2O)、二氧化氮(NO2)四種物質分成兩類,一類含三種物質,另一類含兩種物質.
(1)標準一:示例:含氧元素,包括的三種物質
 
;
仿例:
 
,包括的三種物質
 

(2)標準二:示例:單質,包括的二種物質
 

仿例:
 
,包括的二種物質
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某科學興趣小組按以下步驟探究某一溫度下氯化鈉飽和溶液的酸堿度.
(1)猜想或假設:①pH<7;②pH>7;③PH=7.
(2)設計和實驗:要測定該溶液的酸堿度,他們商量了用pH試紙來進行實驗.
甲同學:取pH試紙放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,測得pH=7;
乙同學:取pH試紙放在玻璃片上,先用蒸餾水將PH試紙濕潤,然后用玻璃棒蘸取氯化鈉溶液沾在pH試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,測得pH=7;
丙同學:將PH試紙直接浸入氯化鈉溶液中,把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,測得pH=7.
在這三位同學中,操作規(guī)范的是
 
,乙同學操作錯誤的原因是
 

(3)結論和分析:丙同學得出“凡是鹽溶液的PH值都等于7”的結論,你認為該結論是否正確?
 
(填“正確”或“不正確”),請再舉一例證明你的判斷:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室的藥品和儀器要分類擺放,下列是四個化學藥品櫥內存放的藥品.實驗室新進了一瓶氫氧化鉀,應存放在( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

一次就可以把稀硫酸、氫氧化鈉溶液和澄清石灰水區(qū)分開的試劑是(  )
A、酚酞試液B、二氧化碳
C、硝酸鋇溶液D、碳酸鉀溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:

下表中的各組物質或元素中,都有一種與眾不同,請從盡量多的角度分析,仿照如表中的示例填空:
物質或元素 不同的物質或元素 該物質不同于其他三種物質的原因
示例 Mg、Cl、Cu、S Cl 只有它不能表示單質的化學式
(1) NO2、O2、SO2、CO
 
 
(2) Fe3O4、CO2、H2、N2
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

怎樣用化學方法將空氣、氮氣、二氧化碳、氧氣4瓶失去標簽的氣體鑒別出來?

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結合如圖實驗裝置圖回答問題:
寫出指定儀器的名稱:①
 
 ②
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

可用推拉注射器栓塞的方法檢查如圖裝置的氣密性.下列說法正確的是(  )
A、當推注射器時,瓶中液面上升
B、當推注射器時,長頸漏斗內液面上升
C、當拉注射器時,注射器內有液體
D、當拉注射器時,長頸漏斗下端口產生氣泡

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