7．以下內(nèi)容中不屬于化學(xué)研究領(lǐng)域的是（　�。�
A．物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)B．物質(zhì)的變化與性質(zhì)
C．物質(zhì)的運動軌跡D．物質(zhì)的用途與制取

分析 根據(jù)化學(xué)的定義和研究內(nèi)容進行分析判斷，化學(xué)是一門在分子、原子的層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律的科學(xué)，研究對象是物質(zhì)，研究內(nèi)容有組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、用途等．

解答 解：A、物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)，屬于化學(xué)研究的范疇，故選項錯誤．
B、物質(zhì)的變化與性質(zhì)，屬于化學(xué)研究的范疇，故選項錯誤．
C、物質(zhì)的運動軌跡，屬于物理學(xué)研究的內(nèi)容，不屬于化學(xué)研究的范疇，故選項正確．
D、物質(zhì)的用途與制取，屬于化學(xué)研究的范疇，故選項錯誤．
故選：C．

點評 了解化學(xué)研究的內(nèi)容（物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)及其變化規(guī)律），才能利用化學(xué)知識服務(wù)于社會，造福于人類，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高社會責(zé)任感．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．請分別寫出化合反應(yīng)，分解反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)文字表達式各兩例．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的實驗現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量熱，生成黑色固體
B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成黑色固體
C．磷在空氣中燃燒冒出大量的白煙
D．硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．按要求寫出下列反應(yīng)文字或符號表達式，并回答相關(guān)問題
（1）氫氣在空氣中燃燒2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O，屬于化合反應(yīng)．
（2）用紅磷除去空氣中的氧氣4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（3）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（4）用澄清石灰水檢驗二氧化碳觀察到的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁，文字或符號表達式Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（5）有水生成的分解反應(yīng)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)中，化學(xué)式書寫不正確的是（　�。�
A．氯化鈉NaClB．氧化鋁Al2O3C．硫酸銅CuSO4D．氫氧化鈣CaOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．通過對物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，我們知道根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)可對物質(zhì)進行區(qū)分，下列在實驗室中區(qū)分物質(zhì)的兩種方法均正確的是（　�。�
 ABCD
實驗要求區(qū)分
氧氣和二氧化碳		區(qū)分
白糖和食鹽		區(qū)分
白醋和白酒		區(qū)分
鐵絲和銅絲
第一方案分別通入澄清石灰水聞氣味聞氣味觀察顏色
第二方案觀察顏色品嘗味道觀察顏色用磁鐵吸引
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列做法正確的是（　�。�
A．燒杯在實驗中不能加熱
B．酒精燈翻倒在實驗臺上導(dǎo)致酒精外灑并燃燒，用水澆滅以免失火
C．沒有氣味的液體藥品一定沒有揮發(fā)性
D．滴瓶上的膠頭滴管用后不用水清洗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．請寫出下列幾個反應(yīng)的文字或者符號表達式 及反應(yīng)類型
（1）硫在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫（S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2）（化合反應(yīng)）
（2）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵（3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4）（化合反應(yīng)）
（3）碳在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳（C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2）（化合反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．小明同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實驗
一
將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條		木條復(fù)燃氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氧氣，但反應(yīng)速度很慢，
反應(yīng)的文字表達式：
氯酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$氯化鉀+氧氣

二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實驗二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條
木條不復(fù)燃
二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣
實驗三將氯酸鉀和二氧化錳一起加熱
木條迅速復(fù)燃
二氧化錳能加快氯酸鉀的分解
（1）請你幫助小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是對比（或?qū)φ眨?br />（3）小英同學(xué)認為僅由上述實驗不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設(shè)計了 兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是證明在反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量沒有發(fā)生變化；
第二方面的實驗是要驗證反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變（寫實驗?zāi)康模?br />第二方面的實驗?zāi)康囊呀?jīng)明確，如何設(shè)計實驗加以證明？請寫出實驗步驟，現(xiàn)象，結(jié)論：
步驟：準確稱取一定質(zhì)量的二氧化錳和少量氯酸鉀混合后放入試管中，加熱，用帶火星的木條試驗，可知片刻后有大量氧氣放出，加熱到無氧氣放出后，再向試管中加入少量的氯酸鉀，繼續(xù)用帶火星的木條試驗．
現(xiàn)象：產(chǎn)生氧氣的速率仍很快．
結(jié)論：反應(yīng)前后二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)不變．

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