3．科學(xué)老師在科學(xué)課上表演魔術(shù)，先用毛筆蘸取一種無(wú)色液體在一張白紙上書(shū)寫(xiě)了“化學(xué)魔術(shù)”四字，然后再?lài)娚狭硪环N無(wú)色液體，白紙上立即出現(xiàn)了紅色的“化學(xué)魔術(shù)”四字．該老師所用的兩種無(wú)色液體可能是（　�。�
A．CuSO4溶液、NaOH溶液B．NaOH溶液、酚酞溶液
C．紫色石蕊溶液、酚酞溶液D．酚酞溶液、“雪碧”飲料

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，用無(wú)色液體寫(xiě)字，與無(wú)色液體混合會(huì)變紅，則可能是酚酞試液遇堿性溶液變紅，據(jù)此解答．

解答 解：A、硫酸銅溶液是藍(lán)色的，不符合無(wú)色液體的要求，故錯(cuò)誤；
B、氫氧化鈉溶液能使酚酞試液變紅，故正確；
C、石蕊是紫色的，不符合無(wú)色液體的要求，故錯(cuò)誤；
D、雪碧飲料呈酸性，不能使酚酞試液變紅，故錯(cuò)誤；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了酸堿指示劑的有關(guān)知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)酸堿指示劑的性質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．我國(guó)青海湖采集的天然堿樣品可表示為aNa2CO3?bNaHCO3?cH2O（a、b、c為最簡(jiǎn)整數(shù)比）．小紅同學(xué)為測(cè)定其組成，稱(chēng)取該天然堿樣品16.6g進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
已知：（1）碳酸鈉比較穩(wěn)定，加熱時(shí)不分解；
（2）2NaHCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3↑+CO2↑+H2O
（3）圖中B處為兩個(gè)單向閥：推注射器時(shí)A1關(guān)閉，A2處打開(kāi)；拉注射器時(shí)，A1打開(kāi)進(jìn)空氣，A2關(guān)閉．
（一）實(shí)驗(yàn)步驟 ①組裝好裝置，檢查氣密性  ②反復(fù)推拉注射器  ③稱(chēng)量E、F的質(zhì)量④關(guān)閉彈簧夾，加熱D處試管直到反應(yīng)不再進(jìn)行  ⑤打開(kāi)彈簧夾，再次反復(fù)緩緩?fù)评?nbsp;射器  ⑥再次稱(chēng)量E、F的質(zhì)量．

（二）問(wèn)題探究：
（1）E中的藥品為濃硫酸，E的作用是吸收水蒸氣．C、F、G中裝有堿石灰（CaO與NaOH的固體混合物），則C的作用是除去空氣中的二氧化碳、水蒸氣等雜質(zhì)氣體．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟②與③能否顛倒不能（填“能”或“不能”）．若不進(jìn)行步驟⑤的操作，則所測(cè)得的碳酸氫鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”、“無(wú)影響”），該操作中推注射器時(shí)緩緩的目的是使生成的二氧化碳、水蒸氣吸收充分．
（3）據(jù)下表數(shù)據(jù)計(jì)算可得：天然堿的化學(xué)式中a：b：c=2：1：2．
反應(yīng)前反應(yīng)后
E的質(zhì)量為100.0gE的質(zhì)量為102.25g
F的質(zhì)量為50.0gF的質(zhì)量為51.1g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列除雜設(shè)計(jì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）所選用試劑和操作都正確的是（　　）
序號(hào)物  質(zhì)選用試劑操作
ACO2（CO）O2點(diǎn)燃
BNaOH溶液（Na2CO3）稀鹽酸加入試劑至不再產(chǎn)生氣泡
CKNO3溶液（KOH）Cu（NO3）2溶液加入適量的試劑，直接蒸發(fā)
DCaCl2溶液（HCl）過(guò)量CaCO3過(guò)濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．小明在購(gòu)買(mǎi)氫氣球時(shí)，看到攤主正在把廢舊鋁鍋碎片投入盛有某種液體的鐵制容器中，蓋上容器蓋子后，氫氣就從導(dǎo)管口出來(lái)．
小明根據(jù)初中學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)，認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸．這種液體到底是什么？第二天小明請(qǐng)教老師，老師沒(méi)有直接告訴答案，而是在實(shí)驗(yàn)室配制了一種液體后，對(duì)小明說(shuō)：鐵制容器中裝的就是這種液體，它是一種常見(jiàn)化合物的溶液．還提供了相關(guān)信息，請(qǐng)小明自己動(dòng)手探究．
提供的信息：許多金屬或它們的化合物在灼燒時(shí)都會(huì)使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色．如：鉀--紫色；鈉--黃色；鋇--黃綠色；鈣--磚紅色．
下表是小明的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象記錄：
序號(hào)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①觀察溶液無(wú)色液體
②取少量該溶液于試管中，滴加紫色石蕊試液紫色石蕊試液變藍(lán)色
③另取少量溶液在酒精燈火焰上灼燒火焰呈現(xiàn)黃色
④取少量該溶液于試管中，先滴加硫酸銅溶液，再滴加稀鹽酸先有藍(lán)色沉淀生成，加入稀鹽酸后沉淀消失，無(wú)其它明顯現(xiàn)象
回顧與解釋?zhuān)?br />（1）小明認(rèn)為鐵制容器中的液體肯定不是稀硫酸或鹽酸．理由是因?yàn)橄×蛩峄螓}酸會(huì)與鐵制容器反應(yīng)．
（2）在步驟④中，小明加入稀鹽酸的目的是防止CO32-的干擾（填寫(xiě)離子符號(hào)）．
（3）小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)，可得出該溶液中的溶質(zhì)是氫氧化鈉．
（4）小明想進(jìn)一步了解鋁和這種溶液反應(yīng)的原理，再次請(qǐng)教科學(xué)老師，老師啟發(fā)小明說(shuō)：鋁和這種溶質(zhì)以及水發(fā)生反應(yīng)，生成含有偏鋁酸根離子（AlO2-）的鹽和氫氣兩種物質(zhì)．請(qǐng)你嘗試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+2Al+2H2O=2NaAlO2+3H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．已知濃硫酸的密度比稀硫酸大，現(xiàn)將溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%和20%的兩種硫酸溶液等體積混合后，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（　　）
A．大于50%B．等于50%C．小于50%D．無(wú)法確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．在工業(yè)上，精煉銅、鍍銅以及制取各種銅的化合物時(shí)，常用到硫酸銅．某工廠用硫化銅（CuS）生產(chǎn)硫酸銅，提出了以下兩個(gè)生產(chǎn)方案：
方案I：硫化銅在硫桿菌的作用下跟空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)，生成硫酸銅，反應(yīng)方程式為：CuS+2O2$\frac{\underline{\;硫桿菌\;}}{\;}$CuSO4；
方案Ⅱ：高溫煅燒硫化銅，生成氧化銅；氧化銅跟硫酸反應(yīng)生成硫酸銅．根據(jù)上述信息，請(qǐng)你回答：
（1）在方案I所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)中，硫桿菌起催化作用．
（2）高溫煅燒硫化銅的化學(xué)反應(yīng)方程式為2CuS+3O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu0+2x則x的化學(xué)式是SO2．
（3）上述兩個(gè)方案中，哪個(gè)更合理？Ⅰ，理由是（寫(xiě)出兩點(diǎn)）①不用加熱、節(jié)約能源；②不生成有害物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在下列實(shí)驗(yàn)操作的圖示中，正確的是（　　）
A．
取用固體藥品		B．
點(diǎn)燃酒精燈		C．
稀釋濃硫酸		D．
稱(chēng)取固體氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列各組物質(zhì)在溶液中相互之間不反應(yīng)的是（　�。�
A．NaOH、HNO3、BaCl2B．Na2SO4、MgCl2、KOH
C．Na2CO3、K2SO4、HClD．H2SO4、NaCl、Cu（NO3）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

13．有一類(lèi)化合物其化學(xué)式可表示為CnH2n+2（n≧1，n為正整數(shù)），這類(lèi)化合物統(tǒng)稱(chēng)為烷烴．下列有關(guān)烷烴的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．甲烷（CH4）是最簡(jiǎn)單的烷烴
B．烷烴在氧氣中完全燃燒時(shí)，生成二氧化碳和水
C．烷烴都屬于有機(jī)高分子化合物
D．烷烴中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨n的增大而變小

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同步練習(xí)冊(cè)答案