19．下列與對(duì)應(yīng)圖象的描述正確的是（　�。�
A．
Ba（OH）2稀溶液逐滴滴入稀硫酸中至剛好反應(yīng)完全
B．
先加熱KClO3晶體，一定時(shí)間后加入少量的MnO2粉末，再繼續(xù)加熱至不再有氣體放出
C．
表示向Ca（NO3）2（含少量 HCl）溶液中滴加K2CO3溶液，沉淀質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系圖
D．
表示向足量的稀HCl中加入少量Fe，溶液質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系圖

分析 A、依據(jù)溶液的導(dǎo)電原因是溶液中存在自由移動(dòng)的離子，以及反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)分析判斷；
B、依據(jù)二氧化錳在氯酸鉀分解制氧氣的作用分析判斷；
C、根據(jù)碳酸鉀與稀鹽酸反應(yīng)速率大于碳酸鉀與硝酸鈣的反應(yīng)速率來(lái)分析；
D、根據(jù)向足量的稀HCl中加入少量Fe，開始溶液質(zhì)量不是零解答．

解答 解：A、溶液的導(dǎo)電性強(qiáng)弱與溶液中存在的自由移動(dòng)的離子多少有關(guān)，離子的密度大則導(dǎo)電性就強(qiáng)，稀硫酸中滴加氫氧化鋇會(huì)生成硫酸鋇與水，硫酸鋇是沉淀，所以隨著氫氧化鋇的滴加溶液的導(dǎo)電性不斷變?nèi)酰羶烧咔『梅磻?yīng)時(shí)液體中幾乎無(wú)自由移動(dòng)的離子，溶液幾乎不導(dǎo)電，繼續(xù)滴加氫氧化鋇，溶液的帶電性會(huì)不斷增強(qiáng)；恰好反應(yīng)時(shí)，導(dǎo)電性為零，故錯(cuò)誤；
B、加熱純凈的氯酸鉀會(huì)緩慢放出氧氣，加入二氧化錳后生成氧氣的速度回明顯變大，此圖象沒有反映出加入二氧化錳前后生成氧氣速度的變化；故正確；
C、硝酸鈣和鹽酸組成的混合溶液中，滴入碳酸鉀溶液至過量，首先，碳酸鉀和鹽酸反應(yīng)，生成氯化鉀、二氧化碳和水，沒有沉淀生成；然后，碳酸鉀與硝酸鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和硝酸鉀，有沉淀生成，當(dāng)碳酸鉀過量時(shí)，沉淀質(zhì)量不再增加．故錯(cuò)誤；
D、向足量的稀HCl中加入少量Fe，開始溶液質(zhì)量不是零，故錯(cuò)誤．
答案：B

點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見物質(zhì)間的反應(yīng)，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)及反應(yīng)的現(xiàn)象進(jìn)行．圖象題是化學(xué)考查的重要內(nèi)容之一，分析圖象時(shí)要重點(diǎn)抓住圖象的起點(diǎn)、終點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)，以及變化的趨勢(shì)等，只有這樣才能順利解題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．知識(shí)梳理有助于我們對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固，如圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)層次后以氫氣為例進(jìn)行的梳理，下列敘述中不正確的是（　�。�
A．a為氫分子B．H+是b的同位素C．c為電子D．d為原子核

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．實(shí)驗(yàn)室要配制100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的硝酸鉀溶液．
（1）配制溶液需完成計(jì)算、稱量、溶解三個(gè)步驟．
（2）實(shí)驗(yàn)中硝酸鉀有雜質(zhì)會(huì)導(dǎo)致所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。ㄌ睢捌�、偏小或不變”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段之一，下列科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
   液體的傾倒		B．
塊狀固體的取用		C．
液體的滴加		D．
    用紙槽取用粉末

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．實(shí)驗(yàn)室有兩瓶失去標(biāo)簽的無(wú)色溶液，一瓶是稀硫酸，另一瓶是氫氧化鈉溶液．下面是四位同學(xué)提供的四種試劑，其中不能將它們鑒別出來(lái)的是（　�。�
A．Na2SO4溶液B．無(wú)色酚酞試液C．CuSO4溶液D．K2CO3溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有二氧化碳_；酥脆的餅干在空氣中放置會(huì)逐漸變軟，說明空氣中含有水蒸氣；人類時(shí)刻都離不開空氣，是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽芄┙o呼吸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．按要求完成下列化學(xué)反應(yīng)方程式，并在括號(hào)內(nèi)注明化學(xué)反應(yīng)的基本類型．
（1）乙醇充分燃燒C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O；
（2）用石灰乳（主要成分為氫氧化鈣）粉刷墻壁能形成堅(jiān)硬的墻面CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（3）銅絲浸入硝酸銀溶液中Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2，置換反應(yīng)；
（4）在濃鹽酸中加入足量的碳酸鈉溶液Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．小雨同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：
（1）請(qǐng)你幫小雨同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應(yīng)慢．二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條沒有明顯現(xiàn)象二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速?gòu)?fù)燃二氧化錳能加快過氧化氫的分解
（2）在小雨的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是對(duì)照．
（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明．
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是：比較MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量；
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．接下來(lái)
實(shí)驗(yàn)操作是：傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：有大量氣泡產(chǎn)生
實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率
（4）通過本實(shí)驗(yàn)?zāi)阏J(rèn)為用如何利用過氧化氫溶液來(lái)制取氧氣，寫出你的實(shí)驗(yàn)原理（用文字表達(dá)式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．根據(jù)如圖的溶解度曲線，判斷下列說法中正確的是（　　）
A．甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
B．t2℃時(shí)，甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液中含甲、乙兩物質(zhì)的質(zhì)量相等
C．將t3℃的甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫至t2℃時(shí)，都會(huì)析出晶體
D．t3℃時(shí)，甲、乙兩物質(zhì)的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的一定是甲物質(zhì)

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