按下列要求寫出化學(xué)符號(hào):
空氣中含量最多的元素
 
;氦氣
 
;2個(gè)碳原子
 
;鈣離子
 
;2個(gè)氫氧根離子
 
;能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)為:氮?dú)猓?8%、氧氣:21%、稀有氣體:0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì):0.03%.所以說空氣中含量最多的元素是氮元素,其元素符號(hào)為:N.
氦是稀有氣體元素,由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子,所以氦氣的化學(xué)式就是表示氦元素的元素符號(hào),即:He.
原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)碳原子,就可表示為:2C;
由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.鈣離子可表示為:Ca2+
由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)氫氧根離子可表示為:2OH-
根據(jù)保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子,其化學(xué)式為:O2;
故答案為:N;He;2C;Ca2+;2OH-;O2
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)表示:
(1)2個(gè)氫原子
 
;              
(2)4個(gè)銨根離子
 
;
(3)保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
; 
(4)氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2
 
;
(5)人體中含量最多的物質(zhì)
 
; 
(6)石灰石的主要成分
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是用來(lái)表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖.圖中不同顏色的圓分別表示兩種元素的原子,仔細(xì)觀察圖,回答下列問題:
(1)A物質(zhì)屬于
 
(填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”).
(2)寫出符合上圖的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與我們的生活密切相關(guān),日常生活中的化學(xué)知識(shí)有很多.請(qǐng)你填寫生活中常用的下列物質(zhì)所含的化學(xué)成分(填化學(xué)式).
(1)人工降雨是緩解旱情的重要手段,干冰等物質(zhì)可用于人工降雨.干冰的化學(xué)式是
 
;
(2)我國(guó)正在建設(shè)的“西氣東輸“工程,將要輸送的天然氣的主要成分是
 

(3)重要的化工原料,俗稱苛性鈉的堿是
 
;
(4)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

泉水是“泉城”濟(jì)南的文化之魂,節(jié)水保泉,杜絕水污染是我們?nèi)侨说穆氊?zé).
(1)自然界中,水的存在形式多姿多彩,水通過三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)天然循環(huán),這個(gè)循環(huán)過程是由
 
(填序號(hào))提供的能量.
A.地球自轉(zhuǎn)  B.太陽(yáng)照射 C.海洋潮汐 D.植物生長(zhǎng)
(2)某化學(xué)小組的小泉同學(xué)取趵突泉水進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).先將水樣進(jìn)行過濾操作如圖,操作中的一處錯(cuò)誤是
 

(3)目前全球都面臨淡水危機(jī),濟(jì)南市區(qū)縣中的大部分飲用水來(lái)自地表天然水,天然水轉(zhuǎn)化成飲用水需經(jīng)一系列凈化,高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種性能優(yōu)良的凈水劑,其中鐵元素的化合價(jià)是
 

(4)過濾、吸附、蒸發(fā)、結(jié)晶和蒸餾是常用的分離混合物的方法,若想從過濾后的水中獲得純凈水,可以采用
 
法.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

據(jù)報(bào)道,三歲的女孩晶晶吃完米糕,玩耍食品包裝袋內(nèi)的生石灰干燥劑袋不慎將其折破后,生石灰粉末飛入眼中導(dǎo)致雙眼受傷.小凡看到此報(bào)道后,留意到家里的一袋生石灰干燥劑包裝袋破損己久,于是猜想這袋干燥劑可能變質(zhì)了.“請(qǐng)你與小凡一起對(duì)這袋干燥劑的成分進(jìn)行探究.
(1)猜想;這袋干燥劑可能含有 CaO、Ca(OH)2、
 
(寫化學(xué)式)
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證,請(qǐng)將以下內(nèi)容補(bǔ)充完整:
實(shí)驗(yàn)儀器:膠頭滴管、試管
實(shí)驗(yàn)藥品:蒸餾水、酚酞試液、稀鹽酸
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:(所需實(shí)驗(yàn)用品從上述儀器、藥品中選擇).
實(shí)驗(yàn)操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)淪
Ⅰ.取樣品放入
 
中,加適且的
 
,振蕩、靜置,向溶液中滴加酚酞試液
溶液渾濁,靜置后容器底部有沉淀.溶液顏色變成
 
溶液中的溶質(zhì)是氫氧化鈣
Ⅱ.將Ⅰ中上層液體傾出,向剩余固體中滴加
 

(填物質(zhì)名稱)
有氣泡產(chǎn)生
 
步驟Ⅱ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

食品添加劑的使用,改善了食品的品質(zhì)和特色.苯甲酸(C7H6O2)是一種應(yīng)用廣泛的食品添加劑,其具有防腐的作用.試回答下列問題.
(1)苯甲酸的每一個(gè)分子中共含
 
個(gè)原子,碳、氫、氧原子個(gè)數(shù)比為
 

(2)苯甲酸的相對(duì)分子質(zhì)量
 

(3)苯甲酸中,氫、氧兩元素的質(zhì)量比為
 
(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)填空:①二個(gè)鈉離子
 
②硝酸銨中顯-3價(jià)的氮元素
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中不能在水中成溶液的是(  )
A、白糖B、食鹽
C、硫酸銅D、植物油

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