【題目】某校化學興趣小組利用數(shù)字化傳感器探究稀硫酸和氫氧化鉀溶液的反應(yīng)過程，測得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示。與該實驗有關(guān)的下列說法：

①圖中a點所示溶液中，溶質(zhì)是K2SO4和H2SO4；

②向圖中c點所示溶液中滴加無色酚酞，溶液不變色；

③該實驗是將氫氧化鉀溶液逐滴滴入到盛有稀硫酸的燒杯中；

④由a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)。

其中正確的有

A.1個B.2個C.3個D.4個

【答案】C

【解析】

①圖中a點表示稀硫酸中加入少量氫氧化鈉產(chǎn)生硫酸鈉和水，溶質(zhì)是個K2SO4和H2SO4；故說法正確；

②向圖中c點所示溶液pH大于7，滴加無色酚酞，溶液變紅色；故說法錯誤；

③未發(fā)生反應(yīng)是，溶液pH值＜7，則該實驗是將氫氧化鉀溶液逐滴滴入到盛有稀硫酸的燒杯中；故說法正確；

④由a點到b點的pH逐漸變大的過程，證明稀硫酸和氫氧化鈉發(fā)生了中和反應(yīng)；故說法正確；

其中正確的有：①③④；

故選：C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組在老師指導(dǎo)下進行課外實驗，利用下列裝置來探究磷單質(zhì)在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。

（提出問題）足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶內(nèi)燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余？

（猜想假設(shè)）猜想①：有氧氣剩余；

猜想②：無氧氣剩余。

（實驗驗證）該小組同學按圖組裝好實驗裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點燃。

（1）激光筆的作用是__________

（2）紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底熱水反應(yīng)生成磷酸（H3PO4）的化學方程式為__________

（3）實驗過程中，燃燒匙內(nèi)的白磷先未燃著的原因是__________

（實驗結(jié)論）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論如下：

（4）結(jié)論1：猜想__________正確。

結(jié)論2：課本上用“燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量”的方法是__________（填“嚴謹”或“不嚴謹”）的，其理由是__________

（若回答下列小題，獎勵4分，但化學總分不超過60分）

（拓展延伸）如圖是該小組同學從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，用氧氣傳感器測量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。

（5）在圖中__________（填“A、B、C、D、E”）點時紅磷燃燒熄滅；請你解釋曲線AB段、DE段氧氣濃度變化的主要原因：①__________②__________

小組同學通過查閱資料可知，驗證空氣中氧氣體積分數(shù)較好的藥品是鐵絲絨，利用鐵與氧氣、水等的緩慢氧化，可以將空氣中氧氣濃度消耗至0.2%。將足量細鐵絲絨置于試管底部，并倒扣在裝有水的燒杯中（如圖），一段時間后你將看到的現(xiàn)象是__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向稀鹽酸中滴加一定量的Ca（OH）2溶液如圖甲；取甲反應(yīng)后的溶液，滴加Na2CO3溶液，溶液pH的變化如圖乙．

已知：CaCl2、NaCl的水溶液均呈中性．回答問題：

（1）由圖乙可以推知：甲反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)是 ______ （填化學式）．

（2）c點對應(yīng)的溶液中的溶質(zhì)是 ______ （填化學式）．

（3）欲將甲反應(yīng)后的溶液調(diào)節(jié)至中性，在沒有指示劑的情況下，應(yīng)加入的物質(zhì)是 ______ （填序號）．

A CaO B Ca（OH）2 C CaCO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在“宏觀—微觀”之間建立聯(lián)系 是化學獨特的思維方式。下圖甲、乙兩物質(zhì)間反應(yīng)的微觀示意圖，有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A. 反應(yīng)的化學方程式為NaOH + NaHSO4 = Na2SO4 + H2O

B. 反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

C. 反應(yīng)的微觀實質(zhì)是H+和OH-結(jié)合成H2O

D. 反應(yīng)前后的離子個數(shù)沒有改變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氣體的部分裝置，請回答：

（1）圖中儀器①的名稱是_________。裝置B中使用分液漏斗的優(yōu)點是________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是______（填序號）；發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為___________________。

（3）小組同學對帶火星的木條復(fù)燃是否需要純氧產(chǎn)生疑問，開展如下實驗：

集氣瓶編號

1

2

3

4

集氣瓶中氧氣的含量%

30

40

50

60

帶火星的木條

亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

①該小組同學收集氧氣時應(yīng)該選用收集裝置是________（填序號）。

②設(shè)置4組實驗，且每次用同一根木條插入相同的深度，這樣做的目的是________。

③欲探究木條復(fù)燃所需氧氣含量更精確的數(shù)值，請寫出簡要實驗方案______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是()

A.t1°C時， 甲、乙兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等

B.要將甲溶液的狀態(tài)由a點轉(zhuǎn)化為b點，可以加適量溶劑

C.t1°C時，100g 甲物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是20g

D.分別將t2°C時兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1°C,均有晶體析出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，下列實驗操作正確的是()

A.B.

C.D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有一瓶標簽破損的硫酸。為測定該瓶硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，小強同學在燒杯中加入50g該硫酸，然后向燒杯中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液，邊滴加邊攪拌，隨著氫氧化鈉溶液的滴入，溶液的pH變化情況如下表所示，請分析并計算：

氫氧化鈉溶液的質(zhì)量/g

溶液的pH

所得溶液

30

pH<7

a

40

pH =7

b

45

pH>7

c

(1)a、b、c三種溶液中只含一種溶質(zhì)的是________。

(2)該瓶硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少____?(寫出解題過程)(H2SO4+2NaOH==Na2SO4+2H2O)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學在實驗室對鋁與氯化銅溶液的反應(yīng)進行了如下探究，請回答相關(guān)問題。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

①有紅色物質(zhì)附著于鋁片表面

②鋁片表面逸出大量無色氣體，放出大量的熱

③燒杯底部出現(xiàn)紅色沉淀和白色沉淀

（1）打磨鋁片的目的是_____。

（2）現(xiàn)象①③的紅色物質(zhì)為銅，生成銅的化學方程式為_____。

（3）收集逸出的無色氣體，經(jīng)檢驗具有可燃性，該氣體為_____（寫化學式），說明氯化銅溶液顯_____性。

（查閱資料）氯化亞銅（CuC1）是一種微溶于水的白色固體，在空氣中易被氧化成褐色的Cu（OH）Cl。

（4）取杯底的白色沉淀暴露在空氣中，一段時間后觀察到變成褐色，說明白色物質(zhì)為氯化亞銅。該變色反應(yīng)的產(chǎn)物只有 Cu（OH）Cl，反應(yīng)的化學方程式為_____。

（發(fā)現(xiàn)問題）氯化亞銅的生成與反應(yīng)條件有關(guān)嗎？

（提出猜想）猜想I：與反應(yīng)物的濃度有關(guān)；猜想Ⅱ：與反應(yīng)的_____有關(guān)。

（實驗探究）

實驗設(shè)計

實驗現(xiàn)象

有紅色沉淀和無色氣體生成，無白色沉淀生成。

有紅色沉淀和無色氣體生成，_____

實驗結(jié)論

猜想I成立

猜想Ⅱ成立

（拓展與思考）氯化亞銅是否是反應(yīng)生成的銅與溶液中的氯化銅發(fā)生 Cu+CuCl2＝2CuCl反應(yīng)生成的？可用試管取15%的氯化銅溶液，向其中加入_____并加熱的方法來驗證。

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