分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)A的裝置,實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象分析實(shí)驗(yàn)的目的;
(2)觀察實(shí)驗(yàn)的裝置,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,分析、歸納二氧化碳的性質(zhì);
(3)根據(jù)稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入空氣中分析.
解答 解:(1)由實(shí)驗(yàn)的裝置可知,A實(shí)驗(yàn)通過(guò)紅磷在密閉空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙,打開(kāi)止水夾,水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶,進(jìn)入瓶中的水約占集氣瓶體積的$\frac{1}{5}$,由此可知氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$;所以A實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定空氣中氧氣的含量;
(2)由實(shí)驗(yàn)的圖示可知,向燒杯中倒入二氧化碳?xì)怏w,由下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,說(shuō)明了二氧化碳的密度比空氣大,不燃燒、不支持燃燒;
(3)由實(shí)驗(yàn)的裝置可知,碳酸鈉與稀鹽酸的反應(yīng)未在密閉的容器內(nèi)進(jìn)行,使反應(yīng)生成的氣體逸散到空氣中.該實(shí)驗(yàn)無(wú)法驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律.
故答為:(1)測(cè)定空氣中氧氣的含量;
(2)不燃燒不支持燃燒,密度比空氣大;
(3)稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成的二氧化碳逸散掉了.
點(diǎn)評(píng) 本題所涉及的三個(gè)實(shí)驗(yàn)都是課本題中的重要的實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí),提高實(shí)驗(yàn)的能力,是解答本類題的基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由Na 和 K 得出,鈉元素和鉀元素的化學(xué)性質(zhì)相似 | |
B. | 石墨在高溫高壓催化劑作用下轉(zhuǎn)化為金剛石,這是物理變化 | |
C. | CO會(huì)與血液中的血紅蛋白結(jié)合導(dǎo)致中毒 | |
D. | 金剛石與石墨物理性質(zhì)存在很大的差異,是因?yàn)闃?gòu)成它們的碳原子排列方式不同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 煮沸過(guò)的水 | B. | 礦泉水 | ||
C. | 河水 | D. | 含較多可溶性鈣、鎂化合物的水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 金剛石和石墨的化學(xué)性質(zhì)相同 | B. | CO2、CO都是有毒,都能污染空氣 | ||
C. | C、CO、CO2之間可以相互轉(zhuǎn)化 | D. | CO能燃燒而CO2能滅火 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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