13.(1)實驗時,欲量取46mL的水應選用50mL量筒.(填“10mL”或“50mL”或“100mL”)
(2)使用量筒時,量筒必須放平,視線應跟量筒內液體的凹液面的最低處保持水平,圖中量筒內液體的讀數(shù)是44mL.
(3)某同學用量筒量取液體時,先仰視讀得結果為60mL,倒出一部分液體后,俯視讀出結果為40mL,則倒出液體體積大于20mL(填“大于”或“小于”或“等于”).

分析 從減小實驗誤差的角度去選擇量筒的量程,量筒量程選擇的依據(jù)有兩點:一是保證測量一次,二是量程要與液體的取用量最接近;用量筒量取液體時,量筒要放平,讀數(shù)時視線應與凹液面最低處相平;如果仰視液面,讀數(shù)比實際偏小,若俯視液面,讀數(shù)比實際偏大.根據(jù)量筒的讀數(shù)與實際值的關系來判斷該學生實際倒出液體的體積大小,據(jù)此進行分析解答.

解答 解:(1)量筒量程選擇的依據(jù)有兩點:一是保證測量一次,二是量程要與液體的取用量最接近,故做某實驗量取45mL的水,應選用的量筒是50mL;
故填:50mL.
(2)使用量筒時,量筒必須放平,視線應跟量筒內液體的凹液面的最低處保持水平,圖中量筒內液體的讀數(shù)44mL;
故填:量筒內液體的凹液面的最低處;44.
(3)用量筒量取液體時,量筒要放平,讀數(shù)時視線應與凹液面最低處相平;如果仰視液面,讀數(shù)比實際偏低,若俯視液面,讀數(shù)比實際偏大.某同學在用量筒量取液體的體積時,開始采用仰視讀數(shù),其讀數(shù)會比實際偏小,那么實際體積應大于60mL;倒出部分液體后,他又俯視讀數(shù),其讀數(shù)會比實際偏大,那么實際體積應小于40mL.則該同學倒出液體的體積大于20mL.
故填:大于.

點評 本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.用正確的化學用語填空
(1)2個鐵原子2Fe;
(2)二氧化硫分子SO2
(3)鈉離子Na+;
(4)一氧化氮中氮元素的化合價為+2價$\stackrel{+2}{N}$O.
(5)氯化鎂中鎂的化合價是正二價$\stackrel{+2}{Mg}$Cl2; 
(6)4個硫酸根離子4SO42-;
(7)地殼中含量最多的元素與含量最多的金屬元素形成化合物的化學式Al2O3

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4.按要求回答下列問題
(1)下列現(xiàn)象中:①夏天,從冰柜中拿出冷飲,過一斷時間后,冷飲瓶的外壁上就出現(xiàn)水珠;②冬天,人說話時,可看到呼出的氣體變成水霧;③松脆的餅干在空氣中放置幾天后,餅干就變得不脆了;④夏天吹空調時,可看到空調冷氣吹到的地方有“冷氣霧”;⑤在空氣中對著干冷的玻璃杯吹氣時,玻璃杯的壁上出現(xiàn)水霧.其中,能說明空氣中含有水蒸氣的現(xiàn)象有①③④,能說明人呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量要高的有②⑤.
(2)3個水分子3H2O,兩個氬原子2Ar.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.物質發(fā)生化學變化的本質特征是( 。
A.狀態(tài)和顏色發(fā)生變化B.有氣體放出
C.有新物質生成D.放熱、發(fā)光

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列說法中正確的是(  )
A.物理變化和化學變化一定同時發(fā)生
B.化學變化都發(fā)光、發(fā)熱、生成沉淀、生成氣體
C.發(fā)光、發(fā)熱、生成沉淀的變化一定是化學變化
D.化學變化一定有其他物質生成

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

18.現(xiàn)有A、B、C、D四種初中化學中常見的物質.A是空氣含量位居第二位的氣體,B在A中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體C.D是黑色固體,在空氣中點燃呈紅熾狀態(tài),在A中燃燒,發(fā)出白光,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體.試判斷A、B、C、D各是什么物質.
(1)A是氧氣,B是鐵C是四氧化三鐵
(2)寫出A和B反應的文字表達式:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
(3)寫出D在A中反應的文字表達式:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

5.化學在生產(chǎn)和生活中有著重要作用.
(1)可以用稀鹽酸除去鐵制品表面的銹,寫出反應的化學方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
(2)在魚缸中加入少量雙氧水,會緩慢產(chǎn)生氧氣,從而增加魚缸內的溶氧量.發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)用氫氧化鋁【Al(OH)3】治療胃酸過多時發(fā)生反應的化學基本類型為復分解反應.
(4)二氧化碳是常用的滅火劑.這是利用二氧化碳的化學性質不能燃燒,不支持燃燒;物理性質密度比空氣大.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

2.同學們在學習酸堿的化學性質時構建了如圖知識網(wǎng)絡,A、B、C、D是不同類別的化合物,“-”表示物質在一定條件下可以發(fā)生化學反應.請回答:
(1)反應 ①的化學方程式為:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O,
(2)寫出圖中反應 ⑤的方程式H2SO4+Ca(OH)2═CaSO4+2H2O
(3)物質C屬于鹽(選填“氧化物”、“酸”、“堿”、“鹽”)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.氧化鈣俗名生石灰,某同學針對氧化鈣設計了如圖實驗方案:

(1)A中發(fā)生反應的化學方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2.分離B中難溶物的操作I叫過濾.
(2)如果要用實驗證明C中不是水而是一種溶液,可以選擇下列②③(填序號)進行試驗.
①稀鹽酸    ②酚酞溶液    ③二氧化碳     ④氯化鈉溶液
(3)操作II是加入某種物質使無色澄清液出現(xiàn)白色固體,如果加入的是固體氫氧化鈉(全部溶解),白色固體的化學式是Ca(OH)2

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