16．下列微粒中，質(zhì)子數(shù)少于核外電子數(shù)的是（　�。�
A．OH-B．Ca2+C．HClD．H2O2

分析 根據(jù)當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；分子是由原子構(gòu)成的，則分子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；當(dāng)質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽(yáng)離子；當(dāng)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、OH-帶1個(gè)單位的負(fù)電荷，質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)，故選項(xiàng)正確．
B、Ca2+帶2個(gè)單位的正電荷，質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、HCl分子是由氫原子和氯原子構(gòu)成的，不顯電性，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、H2O2分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，不顯電性，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握原子不顯電性、分子是由原子構(gòu)成的、陽(yáng)離子和陰離子的特征是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某三價(jià)金屬的氧化物中，金屬元素和氧元素的質(zhì)量比9：8，則該金屬的相對(duì)原子質(zhì)量為（　�。�
A．40B．27C．56D．24

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．如表為某品牌燕麥片標(biāo)簽中的一部分：
營(yíng)養(yǎng)成分蛋白質(zhì)糖類(lèi)油脂鈣鐵鈉鋅維生素C
（每100g含有）7.4g7.8g7.9g206mg19.2mg37.8mg10.1mg18mg
（1）燕麥片中能為人體提供能量的營(yíng)養(yǎng)素有糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、油脂；
（2）燕麥片中含人體所需的微量元素有鐵和鋅．礦泉水中含有人體需要的微量元素，有人說(shuō)：“礦泉水中微量元素的含量越多越好”，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？談?wù)勀愕目捶ǎ粚?duì)，人體內(nèi)的各元素應(yīng)收支平衡，長(zhǎng)期攝入過(guò)量和攝入不足都不利于身體健康；
（3）人體健康離不開(kāi)鈣元素．下列有關(guān)鈣元素的敘述中，不正確的是④（填序號(hào)）．
①人體中鈣元素大部分存在于骨骼和牙齒中②幼兒及青少年缺鈣會(huì)得佝僂病和發(fā)育不良
③老年人缺鈣會(huì)發(fā)生骨質(zhì)疏松，容易骨折④成年人比幼兒和青少年需要攝入更多的鈣
（4）鈣片的有效成分是碳酸鈣，雖然碳酸鈣難溶于水，但服用后可轉(zhuǎn)化為可溶性鈣鹽被人體吸收，其原因是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O（用化學(xué)方程式表示）；為了提高補(bǔ)鈣效果，服用鈣片時(shí)常需配合服用維生素D，據(jù)此可推知維生素D的功能是促進(jìn)人體對(duì)鈣的吸收．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列敘述正確的是（　�。�
①分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種微粒   
②原子是不能再分的一種微粒   
③有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)  
④有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)  
⑤含有氧元素的化合物一定是氧化物   
⑥由不同種元素組成的純凈物一定是化合物．
A．①③B．②③⑥C．⑤⑥D．⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．以下所示的實(shí)驗(yàn)操作示意圖不能用于檢査裝置氣密性的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．實(shí)驗(yàn)室有下列裝置，請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：①長(zhǎng)頸漏斗；②集氣瓶；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣選用的發(fā)生裝置為B（填序號(hào)），文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣：文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；若將制得的氧氣用于驗(yàn)證鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選用的收集裝置為D（填序號(hào)）；若用A、D裝置制取氧氣，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，甲同學(xué)先移去了酒精燈，忘記將導(dǎo)管從水槽中取出，在水未進(jìn)試管之前，可采取的補(bǔ)救措施有：將橡皮塞拔掉（任寫(xiě)一種）
（4）取63.2g高錳酸鉀【KMnO4】，加熱一段時(shí)間后停止，共收集到3.2g氧氣．計(jì)算：
①63.2g高錳酸鉀中含氧元素25.6克．
②剩余固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.3%．（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．初中畢業(yè)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考查中，小明同學(xué)抽到的試題是“水的凈化”，請(qǐng)你與小明一起試驗(yàn)，并回答下列問(wèn)題．
（1）過(guò)濾操作中用到的玻璃儀器燒杯、玻璃棒和漏斗，其中玻璃棒的作用是引流．
（2）小明將渾濁的水樣過(guò)濾后，得到的水樣仍渾濁，其原因可能是濾紙破損（寫(xiě)出一點(diǎn)即可），然后小明進(jìn)行了有效處理，使水樣變得澄清透明．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．粗鹽中含有可溶性雜質(zhì)（MgCl2、CaCl2）和不溶性雜質(zhì)（泥沙等某興趣小組稱(chēng)取粗鹽樣品5.0g進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn)：

（1）稱(chēng)取5.0g粗鹽，用10mL的蒸餾水分次溶解，稱(chēng)量剩余的粗鹽質(zhì)量為1.0g．
（2）粗鹽溶解后要過(guò)濾，過(guò)濾選用的儀器是如圖所示的①②③⑥（填序號(hào)）
（3）蒸發(fā)：蒸發(fā)到出現(xiàn)較多固體時(shí)停止加熱，利用余熱蒸干．蒸發(fā)過(guò)程中玻璃棒的作用是：防止液體局部過(guò)熱造成液滴飛濺．
（4）計(jì)算產(chǎn)率：用玻璃棒將所得精鹽轉(zhuǎn)移到紙片上，稱(chēng)得其質(zhì)量為3.6g，則精鹽產(chǎn)率為90%．
（5）該實(shí)驗(yàn)得到的精鹽屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”），理由是過(guò)濾只是除去不溶性雜質(zhì)，還含有能溶于水的（MgCl2、CaCl2）雜質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．我們不僅要節(jié)約每一滴水，同時(shí)還應(yīng)該防止水的污染．下列防止水污染的措施中，你認(rèn)為合理的是（　�。�
①禁止使用農(nóng)藥和洗衣粉；        
②工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放；
③抑制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng)；    
④生活污水凈化后再排放．
A．①③B．②③C．①④D．②④

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