鋁、鐵、銅是我們生活中常見的金屬.

(1)如圖生活用品中,主要是利用金屬具有良好導(dǎo)熱性的是
 
.(填序號(hào))
(2)鋁具有很好的抗腐蝕性能的原因是(用方程式表示)
 

(3)鋼鐵是我們?nèi)粘I钪惺褂米疃嗟慕饘俨牧希疅掕F過程中,一氧化碳和赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)我國(guó)鋼鐵年產(chǎn)量很高,但因銹蝕造成的損失也很驚人.鐵生銹是鐵與空氣中的
 
、
 
發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程.人們常采取
 
方法(寫一種)防止鐵生銹.
(5)我國(guó)礦物儲(chǔ)量很豐富,但人均占有量并不多,請(qǐng)保護(hù)金屬資源!下面幾種做法中,可有效保護(hù)金屬資源的是
 
(填字母).
a.回收利用廢舊金屬制品                b.任意開采鐵礦石
c.鐵制品不加處理,存放在潮濕的環(huán)境中    d.尋找、開發(fā)金屬的代用品.
考點(diǎn):金屬的物理性質(zhì)及用途,金屬的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳還原氧化鐵,金屬銹蝕的條件及其防護(hù),金屬資源的保護(hù),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)從鐵具有良好的導(dǎo)熱性去分析;
(2)從鋁和空氣中的氧氣反應(yīng),其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜去分析;
(3)從一氧化碳和赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)在高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳去分析;
(4)從鐵生銹實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程去分析;
(5)從保護(hù)金屬資源的方法去分析.
解答:解:(1)由于鐵具有良好的導(dǎo)熱性,所以可用做鐵鍋;故答案為:A;
(2)由于鋁和空氣中的氧氣反應(yīng),其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4Al+3O2═2Al2O3;阻止了鋁的進(jìn)一步氧化,所以鋁具有很好的抗腐蝕性能;故答案為:4Al+3O2═2Al2O3;
(3)一氧化碳和赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)在高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;故答案為:Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;
(4)鐵生銹實(shí)際上是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程,可通過隔絕氧氣或水分的方法防止鐵生銹,如涂油等;故答案為:氧氣    水蒸氣     涂油;
(5)保護(hù)金屬資源的方法有:a.回收利用廢舊金屬制品;b.有計(jì)劃、合理的開采鐵礦石;c.防止金屬的銹蝕;d.尋找、開發(fā)金屬的代用品;故答案為:ad.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,熟悉金屬的性質(zhì)和用途、鋼鐵的冶煉、生銹的原理是解答此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某個(gè)反應(yīng)過程的微觀示意圖,圖中不同顏色的小球分別代表氧原子、氮原子和碳原子,幾種不同的小球組合在一起就是一種分子.請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)圖中共涉及
 
種化合物.請(qǐng)用化學(xué)式表達(dá)上述反應(yīng)
 

(2)分析上述反應(yīng)的微觀模擬示意圖,請(qǐng)從分子、原子視角各總結(jié)一條結(jié)論:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某元素A的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,該元素原子的核電荷數(shù)為
 
,原子的最外層電子數(shù)是
 
,A屬于
 
元素(填金屬、非金屬或稀有氣體),A原子通過得失電子而形成的離子的符號(hào)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn):
(1)鎂條燃燒、冷卻后打開止水夾.若彈簧夾未夾緊,則進(jìn)入集氣瓶中的水會(huì)偏
 

(2)若鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%.現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)猓?br />【發(fā)現(xiàn)問題】氮?dú)馐窃趺礈p少的呢?
【推測(cè)一】氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少;
【推測(cè)二】
 

【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵腥紵,生成氮化鎂(Mg3N2)固體,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:
 
,鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成一種單質(zhì)和一種金屬氧化物,反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(3)通過以上探究,你對(duì)燃燒的有關(guān)知識(shí)有了什么新的認(rèn)識(shí)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

M元素的單質(zhì)可用于原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑,其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1,則:
(1)該原子有
 
個(gè)電子層,X的值是
 
.M元素屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”)元素;
(2)M元素的化學(xué)性質(zhì)與圖2中
 
(填序號(hào))元素的化學(xué)性質(zhì)相似;
(3)M元素和第(2)小題的B元素形成化合物的化學(xué)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)用化學(xué)用語表示:
(1)2個(gè)氮原子
 
;(2)3個(gè)硫酸根離子
 
;
(3)氧化鐵的化學(xué)式
 
;(4)小蘇打的主要成分的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳在地殼中含量不高,但它的化合物數(shù)量眾多,而且分布極廣.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
(1)圖①為碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖,常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)
 
(填“活潑”或“不活潑”).
(2)圖②、③、④對(duì)應(yīng)三種碳單質(zhì):圖②單質(zhì)的名稱是金剛石,圖③單質(zhì)的名稱是
 
,圖④單質(zhì)的化學(xué)式是
 
.這三種碳單質(zhì)的物理性質(zhì)存在明顯差異的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

考慮到乘客安全,交通部門規(guī)定:旅客乘坐車船時(shí),嚴(yán)禁攜帶易燃易爆的物質(zhì).下列物品:①蔗糖②酒精③煙花爆竹④汽油,乘坐車船時(shí)禁止隨身攜帶的是( 。
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于物質(zhì)的用途,下列說法不合理的是( 。
A、氫氧化鈉除去有害氣體SO2
B、.碳酸氫鈉用于治療胃酸過多
C、干冰用作制冷劑
D、氫氧化鈉用于除鐵銹

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同步練習(xí)冊(cè)答案