9．許多物質(zhì)燃燒都伴隨發(fā)光放熱的現(xiàn)象．王剛同學(xué)認(rèn)為有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，王剛小組的同學(xué)對此展開了探究．
【提出問題】有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化嗎？
【猜想與假設(shè)】一、都是化學(xué)變化；二：不一定都是化學(xué)變化
【收集證據(jù)】同學(xué)們設(shè)計了下列實驗來驗證自己的猜想：
（1）將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒火焰上，觀察到：
a  燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧；
b手摸燒杯壁有發(fā)燙感覺；
c蠟燭火焰逐漸變小至熄滅．
（2）將燒杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩．觀察到澄清的石灰水變渾濁．
分析：蠟燭燃燒產(chǎn)生的新物質(zhì)是二氧化碳，蠟燭燃燒為化學(xué)變化．
（3）觀察白熾燈（燈絲為鎢絲）：
通電前通電中通電后
燈絲為銀白色固體發(fā)出白光，手摸燈泡感覺燈絲為銀白色固體
分析：通電前后，鎢絲本身沒有發(fā)生變化，燈泡通電發(fā)光、放熱屬于物理變化．
【獲得結(jié)論】猜想二（填“一”或“二”）正確．

分析 【收集證據(jù)】蠟燭燃燒放出熱量，而燒杯內(nèi)壁產(chǎn)生了水，該反應(yīng)屬于化學(xué)變化，可以據(jù)此解答；
燈泡通電后發(fā)光放熱，比較通電前后燈絲的變化可以知道燈絲沒有發(fā)生化學(xué)變化，可以據(jù)此解答；
【獲得結(jié)論】根據(jù)上述的實驗進行確定結(jié)論．

解答 解：【收集證據(jù)】（1）蠟燭燃燒放出熱量，所以感覺到燒杯的外壁變熱；而燒杯內(nèi)壁產(chǎn)生了水；
（2）將燒杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩，澄清的石灰水變渾濁，說明生成了二氧化碳，所以蠟燭燃燒屬于化學(xué)變化；
（3）燈泡通電后發(fā)光放熱，比較通電前后燈絲的變化可以知道燈絲沒有發(fā)生化學(xué)變化，所以可以判斷通電前后，鎢絲本身沒有發(fā)生變化，燈光通電發(fā)光、放熱屬于物理變化；
故答案為：（1）a．水霧；發(fā)燙；（2）澄清的石灰水變渾濁；二氧化碳；化學(xué)；（3）物理；
【獲得結(jié)論】根據(jù)上述實驗可以知道發(fā)光、放熱的變化不一定是化學(xué)變化，即猜想二正確．故答案為：二．

點評 本題以試驗探究的形式驗證了發(fā)光放熱的變化，由此可以得出判斷物質(zhì)是物理變化還是化學(xué)變化的主要標(biāo)準(zhǔn)為是否產(chǎn)生了新的物質(zhì)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．某校研究性學(xué)習(xí)小組用右下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（1）圖A儀器的名稱是燒杯，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是集氣瓶中氣體減少，壓強減小，導(dǎo)致燒杯中的水進入集氣瓶．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣．
發(fā)現(xiàn)問題：氮氣是怎樣減少的呢？
假設(shè)一：氮氣與鎂條反應(yīng)而減少．
假設(shè)二：氮氣與瓶內(nèi)的其他物質(zhì)反應(yīng)而減少（答案合理即可）．
查閱資料：鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．其反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式：3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．根據(jù)如圖回答問題：
（1）請寫出儀器的名稱①錐形瓶；②長頸漏斗；
（2）若用A裝置制備氧氣時，則反應(yīng)的文字表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)，驗證O2是否收集滿的方法是將帶有火星的木條平放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則證明O2已收集滿，請用“…先…后…”造句，要跟實驗步驟有關(guān)收集滿O2后，先將導(dǎo)管從水槽中移出，后移走酒精燈．
（3）用金屬鋅和稀硫酸溶液制取氫氣時，能作為發(fā)生裝置的是B，若用F裝置收集H2，如用排氣法收集H2，H2應(yīng)從b（填“a”或“b”）端進，若用排水法收集H2，（F裝置先裝滿水）H2應(yīng)從b（填“a”或“b”）端進．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示的實驗操作中，正確的是（　　）
A．
細(xì)鐵絲燃燒		B．
收集氧氣		C．
過濾		D．
點燃酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．蘭州發(fā)生了自來水苯超標(biāo)事故，引起人們對水安全的關(guān)注．已知苯的化學(xué)式為C6H6，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．苯中碳、氫元素均位于元素周期表的第二周期滅
B．苯分子是由6個碳元素和6個氫元素組成
C．苯中的C、H元素的質(zhì)量比為12：1
D．苯分子中碳的原子結(jié)構(gòu)示意圖為

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．將20g含雜質(zhì)的鐵，放入100g稀鹽酸中恰好完全反應(yīng)，共放出0.5g氫氣，求：
（1）原混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（2）所用稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

1．已知A、B、C、D是初中化學(xué)的四種常見物質(zhì)，組成元素均為碳、氫、氧中的一種或二種，B為單質(zhì)，它們之間存在如圖的反應(yīng)與轉(zhuǎn)化關(guān)系（圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能反應(yīng)，“→”表示存在轉(zhuǎn)化關(guān)系）．
（1）A的化學(xué)式為CO2，D的一種用途為滅火，B、C在常溫下混合，不會發(fā)生反應(yīng)，其原因是沒有達(dá)到氫氣的著火點．
（2）A、D間反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O+CO2=H2CO3，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．向如圖裝置的試管中加入某種物質(zhì)后，U形管右邊支管的紅墨水液面降低，左邊支管的紅墨水液面上升，則加入的物質(zhì)是（　�。�
A．硝酸銨B．生石灰C．濃硫酸D．氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．“微觀-宏觀-符號”是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法．
（1）構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖1所示．
①甲是原子；
②在氨氣、金剛石和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的物質(zhì)是氨氣（NH3）．
（2）根據(jù)圖2的信息填空：

甲圖中所示元素原子的核電荷數(shù)是13，鋁和氧兩種元素形成化合物的化學(xué)式是Al2O3，丙圖所示粒子符號是     ．
（3）甲和乙在高溫高壓、催化劑條件下反應(yīng)生成丙，三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖3，若該反應(yīng)中生成3.2g的丙物質(zhì)，則丙物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量為1.2g．

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同步練習(xí)冊答案