19.某校研究性學習小組用右下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%.
(1)圖A儀器的名稱是燒杯,燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶的原因是集氣瓶中氣體減少,壓強減小,導致燒杯中的水進入集氣瓶.
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%.現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣.
發(fā)現(xiàn)問題:氮氣是怎樣減少的呢?
假設一:氮氣與鎂條反應而減少.
假設二:氮氣與瓶內(nèi)的其他物質反應而減少(答案合理即可).
查閱資料:鎂條在氮氣中能燃燒,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體.其反應的文字表達式或化學方程式:3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2

分析 (1)熟悉常用儀器的圖形和用途,鎂燃燒消耗瓶內(nèi)氣體生成固體物質,瓶內(nèi)氣體減少,壓強減小.據(jù)此分析回答;
(2)氧氣約占空氣體積分數(shù)的21%,而氮氣占78%,如果鎂燃燒只消耗氧氣時,氣體減少原體積的21%;而氣體減少達70%時,大部分氣體被消耗,說明減少的氣體已不完全為氧氣了,還應消耗了占空氣78%的部分氮氣;根據(jù)氮氣和鎂在點燃條件下能生成氮化鎂.

解答 解:(1)鎂條燃燒時會與空氣中的氧氣反應生成固體氧化鎂,致使瓶內(nèi)氣體減少壓強減小,水在大氣壓作用下進入瓶中;
(2)由于氧氣約占空氣體積的21%,如果鎂條只和空氣中的氧氣反應,瓶內(nèi)氣體只能減少原體積的21%,所以進入水的體積最多不超過其容積的21%;實驗中進入瓶中水的體積達70%,說明反應消耗空氣的體積為70%,因此已不是僅消耗氧氣了,還應消耗部分氮氣;氮氣可能是和鎂反應也可能是氮氣與集氣瓶內(nèi)其他物質反應而減少;氮氣和鎂在點燃條件下能生成氮化鎂;
故答案為:(1)燒杯;集氣瓶中氣體減少,壓強減小,導致燒杯中的水進入集氣瓶;
(2)21%,氮氣與瓶內(nèi)的其他物質反應而減少(答案合理即可),3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2

點評 根據(jù)對空氣組成成分的認識,利用鎂的性質及題中資料信息,分析導致實驗中所出現(xiàn)現(xiàn)象的可能性,考查獲得信息解決問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.如表是元素周期表中部分元素的信息,請回答下列問題:
第2周期3 Li

6.941
4 Be

9.012
5 B

10.81
6 C

12.01
7 N

14.01
8 O

16.00
9 F

19.00
10 Ne

20.18
第3周期11 Na

22.99
12 Mg

24.31
13 Al

26.98
14 Si

28.09
15 P

30.97
16 S

32.02
17 Cl

35.45
18 Ar

39.95
(1)氧元素的相對原子質量是16.00,氯元素的化學性質與表中氟元素(填元素符號)的化學性質相似;
(2)寫出由12、17號兩種元素組成的化合物的化學式MgCl2
(3)請畫出16號元素的原子結構示意圖,該元素的原子在化學反應中易得到(填“得到”或“失去”)電子;
(4)14號元素屬于非金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素,表中不同元素最本質的區(qū)別是B(選填序號:A.相對原子質量不同   B.質子數(shù)不同  C.中子數(shù)不同).
(5)如圖是元素周期表中的一格,從中獲取的信息錯誤的是D   
A.該元素的原子序數(shù)為20          B.該元素屬于金屬元素
C.該元素的原子核外有20個電子   D.該元素的相對原子質量為40.08克.

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10.下列物質中,屬于混合物的是( 。
A.氯酸鉀B.海水C.氫氣D.蒸餾水

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7.下列實驗操作不正確的是(  )
A.B.C.D.

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14.已知央視3.15晚會曝光,少數(shù)不法廠家向液化石油中摻入了二甲醚(C2H6O),二甲醚會對液化氣罐的配件造成腐蝕,存在安全隱患.下列關于二甲醚的說法正確的是( 。
A.屬于氧化物
B.每個分子中含有8個原子
C.二甲醚有2個碳原子6個氫原子和一個氧原子組成
D.它是由碳、氫、氧三種元素組成的

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4.羥基磷酸鈣【Ca10(PO46(OH)2】中磷元素的化合價為( 。
A.-5B.+5C.+3D.+2

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11.如圖所示的實驗操作正確的是( 。
A.
取用固體藥品
B.
聞氣體氣味
C.
滴加液體
D.
加熱液體

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8.小明和小紅發(fā)現(xiàn)市場上有些食品裝在充滿氣體的塑料袋內(nèi),顯得鼓鼓的.經(jīng)詢問得知:這樣充氣的包裝主要是為了使食品能較長時間保鮮、保質和不易壓碎.那么這是什么氣體呢?小明猜想是二氧化碳,小紅猜想是氧氣.
(1)假如小明的猜想正確,請用實驗的方法證明(寫出操作步驟和實驗現(xiàn)象)
(2)假設小紅的猜想正確,請你也用實驗的方法證明.(要求同上)
(3)你認為食品充氣包裝中,對所充氣體的要求是什么?(寫出兩點)

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9.許多物質燃燒都伴隨發(fā)光放熱的現(xiàn)象.王剛同學認為有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學變化,王剛小組的同學對此展開了探究.
【提出問題】有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是化學變化嗎?
【猜想與假設】一、都是化學變化;二:不一定都是化學變化
【收集證據(jù)】同學們設計了下列實驗來驗證自己的猜想:
(1)將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒火焰上,觀察到:
a  燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧;
b手摸燒杯壁有發(fā)燙感覺;
c蠟燭火焰逐漸變小至熄滅.
(2)將燒杯迅速倒置,向其中加入少量澄清石灰水,振蕩.觀察到澄清的石灰水變渾濁.
分析:蠟燭燃燒產(chǎn)生的新物質是二氧化碳,蠟燭燃燒為化學變化.
(3)觀察白熾燈(燈絲為鎢絲):
通電前通電中通電后
燈絲為銀白色固體發(fā)出白光,手摸燈泡感覺燈絲為銀白色固體
分析:通電前后,鎢絲本身沒有發(fā)生變化,燈泡通電發(fā)光、放熱屬于物理變化.
【獲得結論】猜想二(填“一”或“二”)正確.

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