2.結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題.

(1)實驗室用高錳酸鉀制取和收集一瓶供鐵絲燃燒的氧氣,則應(yīng)該選擇的最佳裝置是AD(填序號);
(2)若用B裝置來制取氣體,為了得到平穩(wěn)的氣流,應(yīng)將長頸漏斗改為分液漏斗或注射器;
(3)用注射器可以檢查裝置B的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水浸沒長頸漏斗下端管口,
②將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處,
③緩慢拉動注射器的活塞,觀察到長頸漏斗下端有氣泡冒出,表示裝置B的氣密性良好.
(4)實驗室欲選擇C裝置來制取二氧化碳氣體,則石灰石應(yīng)該從B加入.
A.長頸漏斗口    B.試管口    C.導(dǎo)氣管的出口.

分析 (1)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱;根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒生成的四氧化三鐵溫度高,會炸裂瓶底進行分析;
(2)根據(jù)分液漏斗或注射器可控制反應(yīng)的速率解答;
(3)根據(jù)檢驗裝置氣密性的方法解答;
(4)根據(jù)裝藥品的注意事項分析解答.

解答 解:
(1)高錳酸鉀制氧氣就需要加熱;鐵絲在氧氣中燃燒生成的四氧化三鐵溫度高,會炸裂瓶底,所以最好選擇的氣體收集裝置是D,理由是:集氣瓶底要留少量的水;
(2)若用B裝置來制取氣體,為了得到平穩(wěn)的氣流,應(yīng)將長頸漏斗改為分液漏斗或注射器;
(3)用注射器可以檢查裝置B的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水浸沒長頸漏斗下端管口,
②將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處,
③緩慢拉動注射器的活塞,觀察到長頸漏斗下端有氣泡冒出,表示裝置B的氣密性良好.
(4)實驗室欲選擇C裝置來制取二氧化碳氣體,則石灰石應(yīng)該從試管口加入.
答案:
(1)AD.(2)分液漏斗或注射器.(3)長頸漏斗下端有氣泡冒出;(4)B.

點評 本題主要考查試驗裝置的選取、方程式的書寫以及試驗中的相關(guān)問題.需要同學們對常見的試驗裝置及問題有清楚的了解.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于水的說法錯誤的是( 。
A.電解水屬于分解反應(yīng)
B.水氣化屬于物理變化
C.水將在解決能源危機過程中發(fā)揮重要作用
D.經(jīng)過沉淀、過濾后得到的礦泉水是純凈物

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.在實驗室中,澄清的石灰水常用來檢驗物質(zhì)中是否含有CO2,某次實驗時,李妍同學將質(zhì)量為1g的O2和CO2的混合氣體通入到盛有澄清石灰水的燒杯中,實驗結(jié)束后,混合氣體和燒杯中可反應(yīng)的物質(zhì)均恰好完全反應(yīng),且生成的沉淀為1g.求:
(1)混合氣體中O2的質(zhì)量.
(2)若未反應(yīng)前澄清石灰水的質(zhì)量為500g,則石灰水中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.化學是一門實驗學科,通過實驗我們能探知豐富的物質(zhì)世界,但在化學實驗中必須注意安全操作:
①在點燃H2、CO、CH4等易燃氣體前,必須檢驗氣體的純度
②在稀釋濃硫酸時將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中,并用玻璃棒攪拌
③濃硫酸不慎滴到皮膚上,應(yīng)立即用大量水沖洗,再用3-5%的NaHCO3溶液涂上
④給試管中液體加熱,液體一般不超過試管容積的$\frac{1}{3}$
⑤稱量任何固體藥品時,均要在天平的左右托盤上放等大的相同的紙片
上述說法中錯誤的是(  )
A.③④B.②④C.①②③④D.④⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,為測定蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),小麗和小婷同學進行了如下實驗.實驗過程和測定的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如圖所示:(提示:殘渣不與鹽酸反應(yīng))

如果反應(yīng)物恰好反應(yīng)完全,求:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量4.4g,12.0g雞蛋殼中含碳酸鈣的質(zhì)量為10.0g;
(2)100g鹽酸中含HCl的質(zhì)量(C:12 O:16 H:1 Cl:35.5 Ca:40)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.在氧化-還原反應(yīng)CO+CuO$\stackrel{加熱}{→}$CO2+Cu中,氧化劑是( 。
A.CuOB.CC.COD.Cu

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列變化屬于物理變化的是(  )
A.牛奶變酸B.生石灰干燥食品C.冰雪融化D.光合作用

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.金屬是現(xiàn)代生活和工業(yè)生成中應(yīng)用極為普遍的一類材料.
(1)圖A是金屬的一個應(yīng)用實例,利用了金屬的導(dǎo)熱性.
(2)圖B是黃銅和純銅片兩塊金屬片相互刻劃后,在純銅片上有明顯的劃痕.該實驗探究的目的是比較銅和黃銅的硬度大。
(3)鋁是一種活潑金屬,但常溫下鋁卻有較強的抗腐蝕性,其原因是4Al+3O2═2Al2O3(用化學方程式表示);
(4)某興趣小組對“制鎂企業(yè)不能使用CO2滅火器作為消防器材”的問題進行探究,請你參與他們的活動.
【實驗操作】小組同學將點燃的鎂條插入盛滿CO2的集氣瓶內(nèi),鎂條繼續(xù)劇烈燃燒,生成白色固體并有黑色物質(zhì)附著于集氣瓶內(nèi)壁.同學們對鎂與CO2反應(yīng)的產(chǎn)物繼續(xù)進行探究.
【提出猜想】
I:產(chǎn)物是MgO和C;
Ⅱ:產(chǎn)物是MgC2和C;
Ⅲ:產(chǎn)物是MgO、MgC2和C.
某同學提出猜想Ⅱ一定是錯誤的,其依據(jù)是質(zhì)量守恒定律.
【查閱資料】MgO+H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg(OH)2,Mg+2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg(OH)2+H2↑;
MgC2+2H2O=Mg(OH)2+C2H2↑.C2H2為可燃性氣體
【實驗分析】為探究白色固體的成分,興趣小組同學進行了如下實驗:
①取少量反應(yīng)后的固體混合物放人試管,加入足量熱水,無氣體放出,說明猜想Ⅲ不正確;
②請根據(jù)正確猜想寫出Mg與CO2反應(yīng)的化學方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C.
【實驗反思】通過本實驗,金屬鎂著火時,可以采用的滅火方法是C(填字母).
A、用水澆滅   B、用CO2滅火     C、用沙子滅火
(5)某同學為驗證鋅的化學性質(zhì)比較活潑,設(shè)計了兩個實驗(如圖所示):

①實驗一中,小明一“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷,有同學認為不夠合理,理由是反應(yīng)的酸不同
②實驗二中,針筒Ⅰ、Ⅱ內(nèi)各有15mL鹽酸(足量且溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同),容器Ⅰ內(nèi)有mg鋅片、容器Ⅱ內(nèi)有mg鐵片(二者表面積相同),同時將針筒內(nèi)全部鹽酸迅速注入容器中,紅墨水的變化情況是:開始時左低右高(填“左高右低”、“左右相平”或“左低右高”,下同),最終左高右低.
(6)生活中使用的金屬材料基本是合金,合金中各成分的比例會影響合金的性能.某興趣小組對生鐵的組成進行研究.稱取生鐵樣品40g,把500g稀硫酸分5次加入樣品中,測得實驗數(shù)據(jù)如表(生鐵中的雜質(zhì)不溶于水,也不和稀鹽酸反應(yīng)):
實驗序號加入稀鹽酸的質(zhì)量/g剩余固體的質(zhì)量/g
第1次10028.8
第2次10017.6
第3次1006.4 
第4次100m
第5次1001.2
試計算:①第4次剩余固體的質(zhì)量m=1.2g.
②該生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)為97%.
③計算所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)(寫出計算過程).19.6%.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.構(gòu)建模型和構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是化學學習中重要的學習方法,李華同學利用左手構(gòu)建酸的化學性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò),如圖所示,請結(jié)合圖示回答下列問題:
(1)如用濕潤的pH試紙測定鹽酸的pH,則結(jié)果會偏大(填“偏大”“偏小”或“無影響”).
(2)寫出一個符合圖中③的化學方程式HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓.
(3)圖中性質(zhì)④屬于復(fù)分解反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).

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