2．將4.6g鈉投入到95.6g水中，所得溶液的濃度是多少？

分析 鈉與水反應生成氫氧化鈉和氫氣，反應的化學方程式為2Na+2H2O═2NaOH+H2↑，參加反應的鈉和水的質(zhì)量比為46：36，確定出鈉全部參加反應，由鈉的質(zhì)量列式計算出生成氫氧化鈉的質(zhì)量，進而計算出所得溶液的濃度即可．

解答 解：參加反應的鈉和水的質(zhì)量比為46：36，則4.6g鈉投入到5.6g水中，鈉全部參加反應，水有剩余．
設生成的氫氧化鈉的質(zhì)量為x，生成氫氣的質(zhì)量為y，
2Na+2H2O═2NaOH+H2↑
46   36    80   2
4.6g        x   y
$\frac{46}{80}=\frac{4.6g}{x}$     x=8g
$\frac{46}{2}=\frac{4.6g}{y}$     y=0.2g
所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是$\frac{8g}{4.6g+95.6g-0.2g}$×100%=8%．
答：所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是8%．

點評 本題難度不大，掌握利用化學方程式與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的綜合計算即可正確解答本題，解題時要注意解題的規(guī)范性．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．寫出下列操作可能導致的后果：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣時試管口沒有加一團棉花防止高錳酸鉀粉末進入導氣管；
（2）做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，瓶底沒裝少量水或鋪一層細沙集氣瓶炸裂．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．甲、乙分別是A、B兩種元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：
（1）x的含義是質(zhì)子數(shù)，y的含義是最外層電子數(shù)．
（2）若A是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x可能是下列中的a（填字母序號）
a．8　　　　b．10　　　c．11　　　　　d．12
若A中x=12，則用A、B表示的兩種元素形成化合物的化學式為MgCl2．
（3）若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則y=7．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．已知物質(zhì)甲能發(fā)生下列變化，根據(jù)轉(zhuǎn)化規(guī)律可知甲物質(zhì)是（　　）
甲$\stackrel{+HCl}{→}$乙$\stackrel{+AgNO_{3}}{→}$丙$\stackrel{+Fe}{→}$丁$\stackrel{+O_{2}}{→}$甲．
A．CuB．CuOC．MgOD．Zn

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．化學概念之間具有并列、包含、交叉等關(guān)系，如圖表示概念m和n之間的包含關(guān)系，下表選項中，所列概念之間的關(guān)系符合圖中所示包含關(guān)系的是（　　） 
選項ABCD
m氧化物純凈物酸鹽
n化合物單質(zhì)堿混合物
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．坐落于揚州寶應的江蘇寶勝集團是一家以生產(chǎn)電纜類產(chǎn)品為主的國家大型企業(yè)．在電纜生產(chǎn)過程中，不可避免地會產(chǎn)生一定量的含銅廢料（如：零碎電纜）．某化學興趣小組的四位同學得知這一情況后，圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法．甲同學根據(jù)已學知識，提出了一套回收方案：
乙同學在查閱資料后得知：在通入空氣并加熱的條件下，銅可與稀硫酸在溶液中發(fā)生反應（方程式為：2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O），于是他提出了另一套方案：
（1）環(huán)保角度對兩套方案的不同部分進行比較，你認為乙（填“甲”或“乙”）的方案更合理．理由是：甲方案第一步灼燒會產(chǎn)生污染空氣的氣體，粉塵，煙霧．
（2）認為，無論是甲還是乙的方案，在“加鐵屑”這一步時，應該加入略過量的鐵屑．你認為丙這么說的道理是確保CuSO4用完或?qū)€~完全置換．丁又提出了疑問：“如果鐵過量，剩余的鐵會混在紅色粉末中，該怎么處理呢？”．請?zhí)岢瞿愕南敕ǎ簩⑺玫你~粉酸洗后再洗滌，干燥 或 過濾前先加適量的酸除去剩余的鐵粉．
（3）后，老師肯定了同學們的積極思考，但同時指出：方案最后一步所得淺綠色濾液晶后，會得到一種俗稱“綠礬”的工業(yè)產(chǎn)品，可增加經(jīng)濟效益．請寫出使“綠礬”結(jié)晶兩種可能方法：蒸發(fā)結(jié)晶、降溫結(jié)晶（“綠礬”溶解度隨溫度升高而增大）．如果直接排放掉濾液，不僅造成了浪費，還會造成水污染或環(huán)境污染．

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科目：初中化學 來源：【全國市級聯(lián)考】山東省臨沂市2017屆九年級中考押題化學試卷 題型：探究題

原煤在氧氣中不完全燃燒會生成CO、CO2的混合氣體。同學們在實驗室欲用如圖所示的裝置檢驗生成的氣體，準備了如下圖所示的裝置（其他儀器用品略）。

（1）裝置A的作用是_______________________。

（2）裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為________________________；裝置D中發(fā)生反應的化學方程式為_________________________________。

（3）上述裝置組合后還有明顯不足之處，你認為不足之處是_____________。

（4）為達到實驗目的，將上述裝置組合后進行實驗，其接口順序為：

混合氣體→___________。（填“a～h”接口序號，裝置可重復使用）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，他們進行了如下實驗：
（1）按如表中的質(zhì)量混合好固體后，在相同條件下加熱，并與MnO2的催化效果做比較，實驗均收集50ml氣體，其它可能影響實驗的因素均忽略．表格中的“待測數(shù)據(jù)”是指生成50ml氣體所需要的時間；
編號KClO3質(zhì)量（g）其他物質(zhì)質(zhì)量（g）待測數(shù)據(jù)
12.0/
22.0CuO0.5
32.0MnO20.5
（2）如果要進一步探究CuO在反應中是否起到催化作用，還需要完成后續(xù)的實驗；
①將反應后的固體冷卻后溶解、過濾、洗滌、烘干、稱量，該實驗操作的目的是判斷反應前后氧化銅的質(zhì)量是否發(fā)生了改變；
②為了證明CuO是KClO3分解反應的催化劑，還需要進行的實驗是將步驟①中稱量后的氧化銅與氯酸鉀混合加熱，觀察是否仍能加快氯酸鉀分解．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列試驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰B．鐵在氧氣中燃燒時火星四射
C．碳在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光D．磷燃燒時產(chǎn)生大量的白霧

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